班主任案例(郭海云).doc

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1、在爱的教育中成长                郝家桥小学郭海云我从参加教学工作开始就带班做班主任，虽然时间不长，但遇到的故事却不少。我在一个个日常教学故事中获得经验，并且逐渐成熟回顾这几年带班的经验，总的感觉是要充分给予孩子以信任，尊重他们，支持他们，让孩子们在爱的教育中茁壮的成长。一、老师，我们能行要相信学生，用爱去教育学生。做好班主任工作是个需要我们时常与学生交流、沟通，要让学生感受到老师无私广博的爱。这是我们成功管理好班级的前提。在教学中，我不怕麻烦，对每个学生当前学习情况进行分析，采取措施让他们乐学，善学；在生活中，我常常和他们共同游戏，一起讨

2、论，及时沟通了解他们的情况，排解他们的困难和困惑；在学习上，我会尽职尽责，为每个学生学习努力。2004年，我带六年级一个班的班主任。这是学生们在小学里的最后一年了，他们特别珍惜。对我这个新老师，也他们都表现的特别热情，在学习和生活上都也表现得相当活跃。很快，我就和他们打成了一片，他们的情况我也摸得一清二楚。根据他们的情况，我建立起了新的班委会。虽然我对班委们非常信任，但我从来没有想过让他们自己正真的去管理自己，自己负责做好自己的事情。直到那年的“六一”活动，我才开始转变自己的认识。学校的惯例是每年“六一”都要在矿区广场搞一场全校演出，每个班都要出至少一个

3、节目，然后学校选拔。对这件事，我特别重视，一心想弄好，不让别人小看自己。因此，我决定自己亲手负责选个节目，那怕请人都要编好，从根本上排除了学生们想自己编排节目的可能。记得当时的文娱委员是个女孩子，她叫婷，在班上她的成绩处于前列，而且会能歌善舞，大胆活泼。每次活动她都是我的得力助手之一。这次，她和班长等人对我的安排不太热心，对我的吩咐也总是积极性不高。我很生气，专门召集他们来开会，给他们上“政治课”，可学生们就是一脸不高兴。最后，我说，不管怎样，这件事情必须按照老师的要求去做。他们没有做声就出去了。可是下午放学后，有个学生来给我“打小报告”，说他们自己再编

4、排节目，所以不认真编排我安排的节目。我跟着这个学生到他们排节目的地方，默默地观察着他们的排练，脸上也不由得露出了笑容。这几个小家伙，在婷的指挥下，一丝不苟而又热火朝天的做着自己编排的动作。就连汗水从他们脸上留了下来，他们似乎也没有感觉到。看到精彩处，我不禁叫了声好。同学们看到我来了，立马涌了上来，纷纷问我怎么来了。这时候，婷挤到我身边，她问我对他们的节目什么看法？我笑而不语，她就着急的给我说:“你相信我们，我们自己能行的。给我们一次机会吧！如果节目上不了，我们也不耽误你安排的那个节目好吗?”看着她们红通通的小脸，我告诉他们可以自己编排节目。后来，经过紧张

5、的排练，在学校组织的节目审核中，她们的节目顺利的通过了。在广场汇演哪天，我给她们拍了一些特写，作为纪念。每当我翻看这些照片时，我心里都会浮现出孩子们红通通的小脸，和她们“老师，我们能行！”的话来。在后来的教学中，我常常给孩子们多提供一些让他们发挥的机会，让他们得到应有的锻炼，孩子们的努力往往超乎我的想象，而且常常把事情做得让人惊叹。二、付出爱心，收获爱“感人心者，莫先乎情。”几年来，努力的做到于细微处见真情，真诚的付出时，收获的必定是学生更多的爱！感受学生们的心灵之语，便是我最快乐的一件事！比如，我们班有一个比较调皮的男生，不知吃了什么呕吐了，弄得满身都

6、是，同学们都嫌脏，没一个主动帮助他。见到这种情况，我立即帮他清洗干净，然后把他背送到医院找医生给他看。后来我还教育同学们遇到这样的情况，不应取笑，应该主动去帮助。这位同学也被我的做法感动了，上课也认真起来了。喜欢捣乱的他，上课捣乱的现象在他身上慢慢减少了。有一次上自习课，几个同学在干与课堂无关的事，他还主动去叫同学们不要违反纪律，看到他的进步，我也觉得自己的做法是没有白费的。最让我感动的是教师节那次，同学们自己组织了一场简单而丰富的文娱演出，来感谢他们的老师。当我听到孩子们一个个的祝福时，我的眼睛也不由得模糊了。祝福是那样的真挚，呼声是那样的真切，情感是

7、那样的清纯。这些虽然都只些是小事，但在学生的心目中留下的记忆却是很深很深的。我给他们送出的是真情，收获的更多的也是真情的回报。三、要用耐心换尊敬教育学生不是一朝一夕的事，是一项长期的工作，这就需要足够的耐心，在平时的工作中细心观察，发现了学生的错误，坦诚地和他交流，学生是能够接受的。例如我曾经教过的一个学生叫马俭，平时上课下课很爱调皮捣蛋，上课时不是身子动过来扭过去，就是嘴巴说个不停。第一次找他谈话，他就很直爽的告诉我，他也想好好学习，但就是坐不住。这时，我知道要提高他的成绩，首要的是解决他的思想问题，改变他的坏习惯。但这种根深蒂固的思想和习惯岂是一朝一

8、夕能改变的？于是，我耐下性子多次找他谈话，只要他犯了错误，我就和他一起寻找犯错的