二年级音乐上册第一课时课件.doc

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1、反思如何做一名幸福的班主任首先，有幸福会使得我们兴趣广泛，会使我们的人际交往变得更有品位，使我们的生活，特别是精神生活变得丰富，从而使我们从琐屑、无聊、单调、平庸的生存境遇中摆脱出来，拥有一种“一蓑烟雨任平生”的豪迈和超脱。其实，在物质领域和精神领域中都存在着“马太效应”----你的思想愈丰富，就愈加容易变得更丰富。因为你思想丰富，你就能看到思想贫乏的人“看”不到的东西，你信息加工的能力就比较强，你就有更强的超越所给定的信息而生发出新信息的能力。你能够从更多元的角度、更宏大和更精微的视角看待问题。这样，在与学生的日常交往中，我们会潜移默化地给予学生精神的滋养。

2、其次，做有幸福的班主任，使我们变得更具有思想，能够使我们更好地理解班级管理与授课的关系，理解班主任与科任老师的关系，理解老师与学生。我们说“数学是一种思想”，就因为世界上的一切都具有质与量的二重属性。数学是从量的角度对世界万事万物关系的一种把握。勾股定理、正余弦定理都不过是揭示出三角形角与边的大小的关系。再次，有幸福的班主任会对学生的心灵丰满和精神充实有一种自觉而又自然的引领。从对班级的管理，到对问题的外理；从对学生的引导，到对学生的潜移默化的教育；甚至开班会时用一套什么样的语言，背后都有思想的底蕴。