人教版小学数学一年级上册总复习.doc

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1、人教版小学数学一年级上册《总复习》教学设计 第一课时 复习内容: 20以内的数。(教材第116页第1—2题，练习二十三的第1—2题、4题、)  复习要求:通过复习20以内的读写、数序大小、组成和序数的含义，使学生加深对数的理解。 复习重点:20以内数的组成。复习过程:一、复习读数、写数、数数、数序  1．教师出示数字卡片，指名学生读20以内的数。  2．教师报数，学生写数，如十九(学生写19)等。  3．学生一个一个地数，从7数到15。  4．两个两个地数，从2数到20。  5．填数，练习二十三的第1题。  学生在书上填，并指名学生口答，后集体口答，检查学生熟

2、练掌握20以内数顺序的情况。 二、复习20以内数的组成   1．问：从右边起第一位是什么位?第二位是什么位?   2．出示计数器，教师在计数器上表示11让学生读出这个数，并问这两个1表示的意思相同吗?为什么?  指2名学生回答。  3．问：谁会在计数器上表示“13'这个数?  指一名学生演示，然后问学生13这个数是由几个十和几个一组成的子。  4.学生做教材第118页的第2题。  5．师生对口令(11一20各数的组成)    如1个十和5个一组成几?十二里有几个十和几个一等。  三、复习序数的含义 1．出示教材第116页的第3题，先让学生口答，再在书上填写。 

3、 (1)从左边起，红珠子是第几个?  (2)把第14个珠子涂上颜色。  2．数学游戏，猜猜我是几。 (1)我是10前面的一个数，我是几?  (2)我比9少1，我是几?  (3)我是12和14中间的一个数，我是几?    (4)我是19后面的一个数，我是几?  (5)我比18少1，我是几?  (6)我是由1个十和2个一组成的，我是几?  (7)我是由2个十组成的，我是几?  四、复习加减法的含义1．让学生根据这幅图列出两个加法算式。  ○○○○       ○○○     (1)指名学生说算式，教师板书  3+4=7  4+3=7  (2)这两道加法算式各表示什

4、么意思?它们之间有什么联系? 2．学生看这幅图，列出两个减法算式，并计算得数。指名学生说两个算式表示的意义。五、课堂练习  总复习的第1、2题。  1．先让学生在书上独立填写，教师巡视并针对情况讲解。2．学生独立完成第2题。   六、布置作业  练习二十三的第1、2题。  第二课时  复习内容： 20以内的加法和10以内的减法。  (教材第116页第3题第118-119页第3-6题） 复习要求：通过计算使学生加深加减法的含义，提高20以内进位加法的熟练程度复习重点： 20以内的进位加法教学过程：  一、基本练习  数学游戏  1、教师将1——10的两组卡片，打

5、乱顺序，分放在两个纸盒里。  2、 一个学生抽出两张卡片，较快说出得数，如果算对了，就把卡片留在自己手中，如果算错了，就把卡片放回去，然后由另一个学生抽卡片，算出得数，这轮流抽，直到所有卡片抽完为止，最后手中得到卡片多的为优胜者。二、指导练习1  、教材第119页的第6题复习20以内的进位加法  （1）把学生分成三人一组，一个学生出示口算题卡片，并做裁判，另外两个学生抢答，看谁又对又快，给得胜的学生发红花，然后，三个学生交换角色，再玩。  （2）视算  7+5        2+9        5+8        7+4         6+6   第三课

6、时 教学内容：认识图形、认识钟表  教学目标：  1、使学生认识常见的四种立体图形和平面图形，进一步加深对所学的几何图形的认识。2、一方面巩固钟表中整时和半时的认识，另一方面通过看接近整时的钟面，使学生进一步说出大约是几时。教学重点：认识图形，并能够形成对这些图形的表象。教学过程： 一、认识图形  1、出示第116页第4题（1）学生看书并回答有哪几种图形，教师板书：长方体、正方体、圆柱、球。（2）问：长方体、正方体、圆柱、球各有几个？学生再书上完成，集体订正。  （3）教师分别指出每种图形的名称，学生举起对应的几何图形。（4）教师出示实物，让学生说出每种物品是

7、什么形状？（5）指名说一说日常生活中见过哪些物体是长方体、正方体、圆柱、球？  2.出示第117页第5题  （1）学生看书并回答有哪几种图形，教师板书：长方形、正方形、三角形、圆  （2）问：长方形、正方形、三角形、圆各有几个？学生再书上完成，集体订正。  3.对比  (1)教师拿出一个正方体的盒子，和盒子一个面大小的正方形，指名说出名称。  (2)问：谁能说一说他们有哪些相同的地方和不同的地方？  引导学生观察：正方体的每一个面各是什么形状的？  (3)用同样的方法观察长方体、圆柱的面各是什么形状？  (4)完成书上第119-120页第7、8题，集体订正。 

8、 二.认识钟表  1、拨钟，分组活动，