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《人教版小学一年级数学上册总复习集体备课.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、人教版小学一年级数学上册总复习集体备课【第1课时备课】单位：孙祖中心小学课型：复习课主备人：张宝萍时间：2012、9、13课题：总复习参与者：申春军吴文那张宇胡乃连引传香集体备课个性备课教材内容:课本104_------106页教学目标:知识目标:通过复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。能力目标:培养学生自主探索,合作交流以及分析解决实际问题的能力.情感目标:让学生激发自己学好数学的信心,培养学生与他人合作,助人为乐的良好品质.教学重点：复习一位数
2、的加法和10以内的减法。20以内数的组成，20以内的进位加法。教学难点：根据加、减法的含义和算法解决简单的实际问题。教学准备:让学生课下把整册的教学内容根据自己喜欢的方式建成网络图.教学过程:一.创设情境,导入复习.这学期的内容学完了,同学们学习的都非常好.这节课我们一起把这册的学习内容整体复习一下.二．回顾整理,建构网络.（一）自主整理,实施创作.让学生拿出自己课前绘制的网络图,小组内相互欣赏并说说自己建构网络图的思路,方法.（二）交流纠正,优化再建.1.各小组选择一幅比较好的网络图在班内展示.2.学生在老师的引导下对展示的网
3、络图给与大致的评价,老师结合各个网络图的优点在学生回忆的基础上绘制全册的学习内容网络图.三,强化重点,拓展深化.(一)分层练习，重点突破。1.在本学期学习的过程中,你觉得最有趣的事情是什么?让学生先在小组内相互交流,再选代表把本组同学觉得最有趣的事在全班交流.2.在学习的过程中你觉得哪部分内容比较难?用什么学习方法学习比较好?让学生在班内单独说出自己的想法.(二)拓展延伸，整体深化。1.仔细观察下表,完成表后的问题.入口12③456789103579114⑥810124678101268101214691415⑨10111415
4、911151791112151517181012141616第1行第5行第10行出口(1)14前面的一个数是(),14后面的一个数是().(2)第九行,从左数第7个数是(),它是由()个十和()个一组成的.(3)填写空格中的数,并按1---19的顺序从入口走到出口.(4)将表中的11涂上红色,你发现了什么?将11在计数器中画出来.十位个位说一说：这两个”1”表示的意思一样吗?(5)说一说表中的数是怎样排列的.(6)将上表中○中的数填在□中,并写出钟表上的时间.12:教师总结：分针指向12,时针指向几就是几时.2.仔细观察,在空格
5、里填上合适的算式.+01234567891000+00+10+911+622+72+933+23+944+04+24+54+755+466+16+66+877+27+47+77+988+38+899+29+51010+010+410+710+10（1）任意指一道算式很快说出得数。（2）你从表中发现那些有趣的排列？（3）将得数是10的算式涂上红色，你发现了什么？（4）和同学一起整理学过的减法算式，并说一说算式是怎样排列的？四,自主检评，完善提高。（一）自主检测出示检测题学生独立完成（二）评价完善生做完题后师生互评.谁来评价一下自己
6、这节课中表现比较满意的地方?哪些地方还有待加强?教学反思【第2课时备课】单位：孙祖中心小学课型：新授课主备人：胡丽霞时间：2012、9、7课题：总复习（用数学）参与者：刘冬高明强集体备课个性备课教学目标：1、培养学生用所学的数学知识解决简单的实际问题。2、进一步发挥学生的想象力。教学重点：培养学生合理利用各种信息解决问题的意识。情感与教学目标：培养学生学习数学的积极性，加深对数学学习的热爱及应用意识。教学具准备：卡片、小黑板教学方法:小组合作法讨论法教学过程：一、创设情境，导入复习上节课我们一起回忆了这学期我们所学习的数学知识，
7、今天我们就利用我们所学的数学知识解决我们遇到的一些问题。首先一开始，我们来玩一个口算比赛的游戏吧。（出示小黑板上的题目）看一下小黑板上的题目，我们通过指名口算的方式来比一比哪个同学能够成为我们班的“口算王”。（每生四道题目）10-7=2+13=6-2=17-3=8-0=18-10=5-4=4+10=6+9=20-8=8+5=5-5=5+7=19-7=0+15=7-3=师总结，哇，很多同学表象的都很不错哦！恭喜XXX这节课成为我们班的最棒“口算王”！老师还准备了很多有趣的题目，那我们能够运用我们所学的数学知识都能够解决吗？一起开始
8、我们的破解之旅吧！（设计意图：以游戏情境复习导入，直接引导学生进入积极的复习状态。）二、回顾整理，建构网络1、教师用充满童趣的语言引导学生进入学习的第一站：魔幻城。魔幻城里面因为缺少了一些数字而失去了自己的光彩，引导学生完成填空，一起来帮它恢复魔力！做完练习后，
