备战2020年九年级物理考点提升训练专题十六欧姆定律（含解析）.docx

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1、备战2020九年级物理提升训练——专题十六：欧姆定律考点一：电流跟电压、电阻的关系1.在“探究电流跟电压、电阻的关系”的实验中，同学们设计了如图所示的电路，R为定值电阻．(1)根据电路图将图中的各元件连接成实验电路．(2)小芳在连接好电路最后一根导线时，电流表和电压表的指针都偏转了，而移动滑动变阻器的滑片，两电表的示数均无变化．导致上述现象的两个操作错误是：①______________________________②__________________________________________________2.在探究通过导体的电流与导体两端电压的关系实验

2、中，(1)根据实验要求，在如图所示的虚线框内画出实验所需的电路图(其中部分电路已画出)；(2)根据所画的电路图，用笔画线代替导线将实物图连接起来，使之成为符合实验要求的电路．要求滑动变阻器的滑片P向左滑动时滑动变阻器的阻值变小(其中部分导线已连好)．3.在探究“电流与电阻关系”的实验中，电源电压保持不变，每次实验中大小都发生改变的是(　　)A．定值电阻两端的电压B．滑动变阻器两端的电压C．电压表与电流表示数的比值D．定值电阻与滑动变阻器两端电压之比4.如图所示是王洪同学连接的“电流跟电压关系”实验的电路图，各器件和连接都良好，闭合开关S后，可能出现的现象是(　　)A

3、．两电表的示数为零B．电流表的示数为零，电压表的示数不为零C．两电表的指针迅速发生最大偏转，两电表都损坏D．电流表有示数，电压表无示数考点二：电阻的测量1.如图所示，电源电压保持不变，滑动变阻器上均标有“2A　20Ω”字样，通过哪些电路图可测出Rx的阻值(　　)A．甲、丙B．乙、丙C．甲、乙D．甲、乙、丙2.某同学在家用“伏安法测电阻的实验”来探究小灯泡灯丝的电阻时，根据收集到的数据画出了如图所示的一个图象，下列结论与图象相符的是(　　)A．灯泡两端电压增大时，灯丝电阻随着电流的增大而增大B．灯丝电阻增大时，电流随着灯泡两端电压的增大而减小C．灯泡两端电压一定时，电

4、流随着灯丝电阻的增大而减小D．电流一定时，灯丝电阻随着灯泡两端电压的增大而增大3.如图所示的是四位同学设计的用伏安法测电阻R的电路图，其中正确的是(　　)考点三：欧姆定律的应用1.如图所示的电路中a、b端电压保持不变，已知R1∶R2＝1∶4，则开关S闭合前后通过R2的电流之比是(　　)A．4∶5B．5∶4C．1∶4D．4∶12.在如图所示的电路中，电源电压不变．开关S闭合后，移动滑片P，改变滑动变阻器接入电路的阻值，使电压表的示数从6V变化到2V，同时观察到电流表的示数从0.5A变化到1A，则定值电阻R0的阻值为(　　)A．4ΩB．6ΩC．8ΩD．18Ω3.有两个电

5、阻R1＝20Ω，R2＝30Ω，它们并联后总电阻为(　　)A．20ΩB．30ΩC．12ΩD．50Ω4.两个等值电阻并联后的总电阻是3Ω，若将它们串联起来，总电阻是(　　)A．3ΩB．6ΩC．9ΩD．12Ω5.两个阻值分别为R1＝6Ω和R2＝3Ω的电阻，串联接在9V的电源上，通过R1的电流为(　　)A．1.5AB．3AC．1AD．0.5A6.电路中有一根电阻丝，若要使电路中的电阻变大，可以采取的方法是(　　)A．串联一根相同的电阻丝B．并联一根相同的电阻丝C．增大电路两端的电压D．减小通过电路中的电流7.串联电路中，总电阻等于各电阻之和．有两个阻值分别为R1＝6Ω和R2

6、＝3Ω的电阻，串联在电路中，总电阻为(　　)A．6ΩB．3ΩC．2ΩD．9Ω8.在一个电阻的基础上串联另一个电阻，相当于增加了原来电阻的________．所以电阻________．9.如图所示电路中，A、B两端电压U＝8V，且保持不变，如果R2两端电压U2＝2V，R1＝4Ω，那么通过R1的电流是________A．若要通过它的电流为0.4A，必须把导体两端电压调到__________．10.如图所示，闭合开关S后，要使滑动变阻器的滑片向右移动时灯泡变暗，应把F点与滑动变阻器的________点用导线连接起来．若将F点与B点相连，闭合开关S前，变阻器的滑片应放在___

7、______(选填“左”或“右”)端．17.如图所示，闭合开关后，电压表的示数为6V，电流表的示数为0.3A，求电阻R的阻值．11.如图所示电路，电阻R1＝5Ω，电阻R2＝20Ω，当开关S闭合后，电流表的示数为0.4A，求：(1)两电阻串联在电路中的等效电阻是多少？(2)电压表的示数是多少？12.如图所示电路，电压表V1的读数为8V，闭合开关后V2的读数为5V．若电阻R1的阻值为12Ω，求电路中的电流和R2的阻值．备战2020九年级物理提升训练——专题十六：欧姆定律参考答案考点一：电流跟电压、电阻的关系1.在“探究电流跟电压、电阻的关系”的实验中，同学们设计了如