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时间:2020-04-28
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1、朝阳镇小学教学设计基本模式单元第五单元总课时4课题除数是整数的除法课时2学习目标1、引导学生联系生活情境,通过自主探究、合作交流,理解小数除以整数的计算方法。2、理解商的小数点应与被除数的小数点对齐,能正确地进行小数除以整数的计算,并能解决简单的实际问题。学习重点能正确地进行小数除以整数的计算,并能解决简单的实际问题。学习难点理解商的小数点要和被除数的小数点对齐。教学活动自主设计2一、引入课题。同学们,在买东西时顾客经常讨价还价,下面讲一个关于还价的真实的事情:商贩在卖苹果,一个人问:"老板,多少钱一斤?""一块五一斤""太贵了,
2、这样吧,5块钱3斤卖不卖?"听到这里,你有什么想法?二、教学例题。1、创设情境。(1)出示:例4情境及表格,师:从表格中,你了解了哪些信息?这三种数量之间有什么关系?你能求出妈妈买的这苹果的单价吗?列式:9.6÷3(2)能算出是多少元吗?试试看学生独立探索计算方法,尝试计算。小组交流(3)全班汇报交流。谁愿意把你们小组的方法说给大家听?竖式计算时,追问:为什么要把商的小数点和被除数的小数点对齐?香蕉和橘子的单价会求吗?试试看。学生尝试列竖式计算。集体订正。12÷5得出商2后,组织讨论:除的余数2以后要不要继续往下除?为什么可以在余
3、数2后面添0再除?提示:商的小数点应点在哪里?5.7÷6个位不够商1怎么办?2、完成试一试学生独立计算,指名板演,集体订正。三、课堂练习。1、错题医院学生独立完成73页练一练,指名说一说促在哪里,怎样订正。2、完成练习十三第1题比较每组两题的计算,你发现了什么?3、完成练习十三第2题学生独立完成,集体订正。计算小数除以整数,应注意什么,你有什么想提醒大家的?独立完成,集体订正。类似这样的购物问题,既可以用小数乘法解决问题,也可以用小数除法解决问题,这节课我们就来学习小数除法。总结法则,小数除以整数可以按照整数除法的计算法则去除,求
4、出商,再对齐被除数的小数点,点上商的小数点。课后反思:1.表格和高度和宽度可以根据需要作适当的调整,但不可把某一个项目调没了。 2.创新设计栏填写的内容为上课教师根据学生实际,自主创新教学设计。 2
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