说说爸爸妈妈的爱.doc

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1、口语交际《说说爸爸妈妈的爱》教学设计教材分析本次的口语交际是本单元综合性学习活动的继续。学生通过对本单元课文《可贵的沉默》《她是我的朋友》《七颗钻石》《妈妈的帐单》的学习，对爱，特别是父母的爱有了一定的了解，在他们心灵的深出产生了共鸣。又经过前一段引导学生“用自己的方式回报父母的爱”这个综合性学习活动，让学生对“爱”有了亲身体验，有了更深的感悟。这次的口语交际，就是让学生根据自己了解到的有关事例来谈，交流的内容可分为两部分：一是说说爸爸妈妈对自己的爱，二是说说自己应该怎样爱爸爸妈妈。教学目标1．围绕“父母的爱”

2、这一话题进行口语交际，交流时做到内容充实，有条理，语气、语调适当；听他人说话时，认真耐心，能抓住要点，敢于发表自己的意见。2．让学生在交际与沟通中理解什么是真正的父爱母爱，培养学生的口头表达能力，增强学生口语表达的自信心，让学生畅所欲言，广开言路。教学重点联系学生的生活实际让学生充分的体验父母之爱的伟大与无私。教学难点在教学中结合课文内容，培养学生口语交际能力，培养学生爱父母的思想感情。教学准备多媒体课件教学方法谈话法讨论法教学过程一、提问导入，引出话题1.同学们，和你关系最密切的人是谁呢？2.今天我们就来说说

3、爸爸妈妈的爱。（板书课题）二、讨论交流，分辨爱的不同形式1.当你很小的时候，你是怎么学会讲话，学会拿筷子，学会吃饭，学会穿衣的？也许你已经不记得了，让我们来看看下面的画面。（出示课件）2.看到这里，你有什么想法？你想起了什么？你想说点什么呢？3．大家说得太好了，孟老师有几则发生在生活中的小故事，想跟大家分享一下。我想请三个同学来读出这几则故事，谁能来帮帮我？(出示小故事，举手指名读)⑴　妈妈很爱刘明明，家里什么事情也不让明明做，连书包都是妈妈整理。有一次，妈妈出差了，几天不在家。明明上学不是忘了带文具盒，就是忘

4、了带作业本。（溺爱）⑵　冯刚的学习成绩一直不太好，每次考试结束，是他最害怕的时候，因为少不了又要被爸爸训斥。爸爸每次骂完他，总是说：我爱你，才会这样严格要求你。(严爱)⑶　李路杰对什么东西都很好奇，喜欢动手试一试。有一次，李路杰把家里的电话机拆了，却再也装不好了。爸爸知道了，没有批评他，而是亲切地说：“既然你能拆开，就一定能把它装起来。”在父亲的鼓励下，李路杰终于把电话机装好了。（慈爱）4．现在，请大家小组讨论：这几则故事中爸爸妈妈的做法好不好？为什么？说出自己的理由。然后推选一名同学全班回报。5.说的真棒！你

5、们在生活中有过类似的事吗？给同学讲讲你和父母之间的故事，再谈谈自己的想法。（学生畅所欲言）过渡：生活中，你也许受到过责骂、也许感到过委屈、也许还被唠叨得不耐烦等等。但是，请大家明白，在这些表象的背后，隐藏的是爸爸妈妈对我们深深的爱。有谁知道2008年5月12号那天，中国发生了一件什么重大的事吗？(四川省汶川市发生了8.0级大地震)那次无情的地震，夺去了许多人的生命。地震是无情的，但人是有情的。（出示地震母亲照片）你们知道这张照片吗？它叫《地震母亲》师：抢救人员发现她的时候，她已经死了。透过那一堆废墟的间隙，可以

6、看到她死亡的姿势：双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体，有些像古人行跪拜礼，只是身体被压得变形了。人们小心地把挡着她的废墟清理开，在她的身体下面躺着她的孩子，包在一个红色带黄花的小被子里，大概有3、4个月大，因为母亲身体的庇护，他毫发未伤，抱出来的时候，他还安静地睡着。医生发现有一部手机塞在被子里。屏幕上是一条已经写好的短信“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你”。师：看了这个故事，你有什么想说的吗？(学生畅所欲言)6．出示《妈妈的爱》过渡：是啊，这是一种何其伟大的爱啊！同学们，其实这种母爱

7、，我们同样拥有。无论是哪个父母亲，只要孩子身处危险，第一个冲上去保护孩子的，一定是他的爸爸妈妈，哪怕是陪上自己性命，爸爸妈妈也会在所不惜的，因为作为父母，这是对孩子的爱的一种本能。如果有一天你身处险境，我想你们的父母也会作出和地震母亲一样的选择。只不过它在平常的生活中显得那么平凡、那么琐碎、那么朴实……下面，让我们一起来读一首小诗《妈妈的爱》，感受一下平常生活中那平凡又伟大的父母之爱吧！(出示《妈妈的爱》，师生齐读)“一个很热很热的夜晚我从梦中醒来妈妈正在给我扇扇子汗水湿透了她的衣衫啊，妈妈的爱是清凉的风一个很

8、凉很凉的雨天妈妈到学校接我一把雨伞遮在我的头顶雨水打在妈妈身上啊，妈妈的爱是遮雨的伞有一回我病了妈妈抱着我去医院摸着我很烫很烫的额头她着急地哭了啊，妈妈的爱是滴落的泪”7.说说生活中爸爸妈妈朴实的爱。（出示提示语）三、感恩父母过渡：生活中，父母的爱是平凡的，是朴实的。父母为我们做了那么多事情，为我们付出了那么多心血，你又曾经为父母做过什么呢？一起来看一段视频——《给妈妈洗脚》。1．播放