三数下第四单元混合运算4.doc

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1、第四单元：混合运算（4）课时课题第4课时：练习五（一）主备教师教学内容教材第40页教学目标1.通过练习，巩固对混合运算顺序的理解和掌握。2.能通过列综合算式解决实际问题。教学重点与难点教学重点：巩固混合运算的运算顺序。教学难点：列综合算式解决实际问题。教学准备教学光盘教学流程动态修改部分一、复习导入1.谈话：本单元我们学习了混合运算的运算顺序，请同学们根据所学的知识，回答下面的问题。（课件出示）在没有括号的混合运算中，要先算（）再算（）；如果算式里有括号，要先算（）。2.计算。4+24÷8=36+81÷9=85+（100-86）=80-6×8=52+6×8=9×（45-

2、36）=让学生说说先算什么再计算。二、基础练习1.“练习五”第1题先让学生直接把得数写在书上，再让学生以开火车的方式说出得数并订正。2.“练习五”第2题（1）先指名回答每道题的运算顺序，再让学生独立完成计算。（2）比较每组题的运算顺序和计算结果，说说你发现了什么。3.“练习五”第3题（第一行）先指名回答每道题的运算顺序，再让学生独立完成计算，然后集体订正。三、巩固练习1.“练习五”第4题让学生读题，找出已知条件和所求问题。引导：分析各题先求什么，再求什么。先让学生说一说自己是怎么计算的，然后全班订正，教师结合学生的错例适当追问。2.“练习五”第5题让学生先读题，理解题意

3、，找出题中的数量关系，确定先算什么，再算什么。四、课堂小结通过这节课的练习，你有什么收获？作业设计1．第3题（第二行）2．第5题板书设计练习五心得反思