项目教学法在作息技术教学中的应用

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1、项目教学法在作息技术教学中的应用项目教学法在作息技术教学中的应用摘?要：项目教学法是指学生在教师的指导下，以完成一个完整的项目为目的，采取小组合作与自主探究相结合的学习方法解决在处理项目时产生的各种问题，是一个人人参与的创造实践活动。这与信息技术这门强调实践与动手的学科的最终目标是完全一致的。文章从信息技术教学的现状讲起，提出了项目教学法在信息技术教学中的具体实施过程及注意点。关键词：项目教学法；信息技术教学；项目实施信息技术在中等职业学校中是一门基础课程，是一门实践性很强的课程，要求学生有较强的实践动手能力和解决

2、实际问题的能力，在后期的实习与工作中能够马上投入工作中使用信息技术。而项目教学法正是将各种抽象的知识内容转化为完整的教学项目，以学生为主体，教师为主导，采取小组合作的形式，围绕着项目展开探索型学习，使学生直接参与项目全过程的一种教学方法。一、信息技术教学的现状长期受教学观念的影响，目前大多数计算机教师还是以教材知识为主，采用演示教学法与任务驱动法为手段开展教学活动，以实现知识点的落实与操作技能训练为最终的教学目标。这种教学方法往往存在以下不足：一是虽然学生平时做了很多例子，但是一旦要真正应用到实际问题的处理中时，学

3、生往往不知道如何下手；二是不能很好地把各种知识有机结合，进行综合应用，缺乏应有的综合应用能力。这种知识点与知识点互相独立，理论与实际互相脱节的教学方法使学生在学习中不会举一反三，不会整合知识点，缺乏综合应用的能力。这明显与我们注重培养和提高学生的创新意识，提高学生独立分析问题和解决问题能力的现代化教育观念不符。二、实施项目教学法的具体过程1.合适的项目选取项目选取是项目教学中最重要的一环，选取项目要以教学内容为依据，既要包含基本的教学知识点，又要调动学生解决问题的积极性。项目的选取要由教师和学生共同参与完成，教师要

4、注意启发学生去主动发现身边的素材，选择难度适合的工程项目。若项目内容是学生日常生活中能见到的，学生就自然产生了学习兴趣。2.合理的项目导入在中职信息技术教学实施中，导入在整个教学环节中起着至关重要的作用。特别是在一个新的教学模块即将展开之时，如果缺乏对学习内容的整体导入，那么学生就不能对即将开始学习的知识模块有一个整体的认识，这将对调动学生学习积极性，生成良好的学习动机产生消极影响。所以当项目提出的时候就能拿出明确而具体的成果展示，可以调动学生的学习兴趣，使学生能够积极主动地参与到项目教学活动中来。3.项目的具体实

5、施项目的实施阶段是学生积累知识、提高技能、培养综合信息处理能力和创新能力的关键阶段。在项目实施时，应该以教师为主导，让教师引导整个课程的方向与速度。主要教学工作是引导学生根据教学目标和学习目标，完成教师提出的明确的项目任务；促进学生自主探究，培养学生快速、有效地筛选信息的能力。而学生应是整个课堂的主体，在组织项目实施的过程中，采取学生自主探究式学习，让学生自己收集、分析和处理信息。为完成项目任务，学生必须利用原有的知识结构和现有的知识资料，通过自主探究活动，这一系列问题的亲身经验，可以使学习变得生动实在，不断激发起

6、学生学习的愿望。4.适时的项目评价在整个项目实施的过程中，需定期进行阶段小结，以小组为单位进行项目进展情况汇报，并提交初步的阶段成果，各小组对所遇到的问题进行交流、讨论，找出有建设性的解决方法。避免在项目实施中发生走弯路的情况。最后完成项目时，对完整项目作品可以先小组成员互评，提出改进意见，对作品进行完善并总结制作经验，然后选出优秀作品代表小组参与全班的交流；接着小组互评，对其他小组的作品给出客观的评价，提出优缺点，取长补短，可以促进各小组相互竞争、共同进步；最后由教师对学生作品进行评价、总结，评出等级，这个过程是

7、全体学生共同提高的过程。信息技术课是一门实践性与知识性相结合的学科，而项目教学法正是一种把理论教学与实践教学有机结合起来的教学方法，它使学生加深理解并掌握了书本的理论知识，在面对社会实践时能灵活运用。参考文献：[1]张?莹.浅谈高职院校的项目教学模式[j].江苏高教，2008（1）.[2]马成荣.计算机应用基础[m].南京：江苏科学技术出版社，2009.[3]徐?涵.项目教学的理论基础、基本特征及对教师的要求[j].职教论坛，2007（3）：9—12.