《包子、剪子、锤》教案.docx

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1、《包子、剪子、锤》教案南通市竹行小学陈海娟教学内容：学唱：《包子、剪子、锤》拓展：游戏歌曲教学目标：1.学习用清晰的吐字、明亮富有弹性、跳跃的声音演唱歌曲《包子、剪子、锤》，表达出歌曲活泼、愉快的情绪；2.能唱准附点节奏、八分音符以及四分、八分休止；3.能用声势动作为歌曲伴奏，并通过音乐游戏激发学生的学习兴趣。教学重点：节奏、情绪的变化，声势动作的合理搭配。教学难点：借助唱游的情绪表现歌曲。一、导入1.问好2.谈话导入师：快乐的音乐课又开始了，我是你们的新朋友——陈老师，希望这节课我们一起度过一段美好的音乐时光。老师想要问问你们，是不是很喜欢玩游戏呢？愿意和老师一起玩一些游戏吗？二、

2、学习歌曲（一）学习歌曲的第一段（第1—16小节）师：老师想和大家一起玩的第一个游戏叫“听听与拍拍”，请你们先听，然后将听到的声音，再表现出来。1.<听听与拍拍>的游戏师拍腿、拍手、捻指，生跟着表现2.深入巩固游戏<听听与拍拍>这个环节除了听、拍，还要加上用上嘴巴（出示歌词）①师示范，有节奏地读词；→→师生合作有节奏读词→→生有节奏地念词；②师范唱词，生聆听；→→师生接龙唱→→全体师生重点练习附点节奏。3.<音乐·滑滑梯>游戏a.师：你们听这一乐句，是由高音到低音，还是由低音到高音？（出示以下歌谱）1·653︱1·653︱2020︱10︱轻轻松松，轻轻松松玩一玩。师做由上而下的手势，说

3、：好像我们玩过的什么游戏？（滑滑梯）滑滑梯是往什么方向滑的？（生答）b.师用琴弹，学生边唱边作手势，感受音由高到低的走向？3c.这句师生边唱边做手势动作d师：音乐娃娃有个问题，它说——（出示PPT）比较两乐句：1·653︱1·653︱2020︱10︱轻轻松松，轻轻松松玩一玩。1·653︱1·653︱22︱1—︱轻轻松松，轻轻松松玩一玩。师：擦亮小眼睛，快速地找出它们，哪些相同？哪些不同？e.认识学习八分休止符：“停半拍0”；复习四分休止符。4.完整演唱歌曲第一段：a.完整演唱第一段；b.师生合作演唱并加声势动作，发现困难，引出“包子、剪子、锤”c.出示“三个小伙伴”视频，出示数板“包

4、子、剪子、锤”的图谱，学生练习；d.师生先训练两次，再决定师生的分工，最后在声势动作中，完整演唱歌曲。（二）学习歌曲的第二段（第17—26小节）1.<音乐·跷跷板>游戏①出示跷跷板图片:师简单介绍跷跷板的游戏规则，引出ml、rs，并让学生思考谁适合先在上方？师老师当ml，学生当rs，并且用“柯尔文手势”表示。②师生唱与答：a.练习谱一：36︱（师）25︱（生）练习谱二：3·36︱6—︱（师）2·25︱5—︱（生）练习谱三：3366︱（师）2255︱（生）师加进歌词了b.出示歌词谱一：3·36︱6—︱（师）2·25︱5—︱（生）蹦蹦跳跳快快乐乐出示歌词谱二：3366︱（师）2255︱（

5、生）蹦蹦跳跳快快乐乐③跟琴演唱这两句，复习“反复记号”，按照乐句的“连贯演唱”和“短促有力的跳跃演唱”来表现两句？三、完整学习歌曲1.出示游戏歌曲全谱，全体完整聆听歌曲；2.学生轻声跟唱歌曲；3.师生一起说说大游戏歌曲的顺序；4.学生在音乐中为歌曲加上数板动作、声势动作；35.全体学生边做声势动作边完整演唱歌曲。四、拓展（一）游戏歌曲猜猜猜师：你们的表现真精彩，让我们用掌声表扬表扬自己。今天我们学习的《包子，剪子，锤》是一首关于游戏的歌曲，那你们还知道哪些有关于游戏的歌曲？生：找朋友、老鹰捉小鸡、丢手绢师：听完了，谁来说说看？这些游戏歌曲带给你怎样的感觉？（快乐、活泼）（二）随着音乐

6、完整演唱歌曲师：最后让我们就用快乐活泼的情绪、饱满的精神，一起演唱我们今天学习的游戏歌曲《包子、剪子、锤》。五、课堂小结师：今天的音乐课到这儿就要结束了，小朋友今天开心吗？你们开心，老师就开心。今天，我们在音乐中玩了游戏，也在游戏中感受到了音乐。音乐无处不在，老师衷心地希望，在以后的学习生活中，每天都有音乐相伴，每天都能享受音乐、快乐生活、健康成长！好了，全体起立，让我们在欢快愉悦的音乐中走出音乐教室！3