班主任与学生的心理沟通途径.pdf

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1、第Vo11．11卷1第N1o1．1期1读与写杂志2014年l1月ReadandWritePeriodicalNovember2014班主任与学生的心理沟通途径吕艳艳(忻州师范学院附属中学山西忻州034000摘要：苏霍姆林斯基说过：“如果学生不愿意把自己的欢乐和痛苦告诉老师，不愿意与老师开诚相见，那么谈论任何教育总归都是可笑的，任何教育都是不可能有的。”由此可见，沟通是一种艺术，也是一种有效的教育方式。有了沟通，师生之间才能建立起感情．才能激起学生对教师的亲近感和仰慕心理，从而把这种情感迁移到自我实现上。沟通的途径与方法更显的重要，科学有效的沟通可以起到事半功

2、倍的效果。关键词：班主任沟通学生中图分类号：G635文献标识码：C文章编号：1672—1578(2014)11一O178一O11用眼沟通比，发言的频率与成功的几率成正比。话音刚落，教室里只有60俗话说：眼睛是心灵的窗户“用眼来说话”便是一种很好个同学．竟然举起120只手。的沟通，是一种较高层次的、通过“心灵交流”获得师生间的情3用笔沟通感和谐与心灵共鸣，从而获得最佳教育效益的方式。一个成功在日常的班主任工作中，我还常常用笔与学牛进行沟通。每的班主任．应善于运用“眼光”与学生进行情感的交流、信息的当批阅这一本本周记时，我就像在侧耳倾听他们的娓娓谈话，就传递与行

3、为的暗示，从而给学生以肯定和鼓励，培植他们的自象遨游在一个个向你敝开的心灵的世界。每当读到他们在某方律意识。每当跨进教室，通常我都习惯地对全班同学亲切的面有进步时，我就会和他们一样高兴，分享他们的快乐，并会写一瞥。在这一瞥中，我的目光与几十双目光一一相对：有的目光上：“继续努力，争取更大的进步”等一些鼓励的话：每当读到他熠熠闪光，流露出的是饱满的精神，我则报以赞许的目光；有的们在学习或生活上碰到了困难，受到挫折时，我又为他们担忧，目光飘忽不定、左右顾盼，我的目光则多停留片刻，提醒他集中设法鼓励，会写上一句：“哪里摔倒，就在哪里爬起。”每当他们在注意力——否定

4、中更多的是鼓励；有的目光则是躲避、低头，他某方面取得成功而微笑时，我更感到欣慰，又会写上：“谁笑到最必有心虚的一面，我的双眉就会稍皱，目光严肃中又有宽容；而后，谁就笑得最美!”这样简短的“批注”，既用笔传达了我对学有的眼睛双目无神、似梦似醒，我的目光中则会有“警示”的信生的一片希望和鼓励．沟通了师生之间的感情和心灵．义使“批息语”成为学生行为的铭言、警句，有效地激发他们前进的内驱2用嘴沟通力。诗歌赏析课到了拓展延伸环节，我在黑板上写下了顾城的4用心沟通一句诗：黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它来寻找光明，让学生陶行知先生有一段话，特别震撼人的心灵：“真教育是心心

5、鉴赏。学生看着这两句诗，两眼发直，我知道，对于初中学生而相印的活动。惟独从心里发出来的，才能达到心的深处。”记得带言，这样的要求的确有些超纲，但是我固执的认为这是一个创第一届学生时，全班60个学生，有58个来自农村．课上课下、发造奇迹的年龄段．对于十三四岁的孩子我总是充满期待。言交流，最直接的体会是这些孩子们基础薄弱．之后的三年，我于是我慢条斯理地扬起声调淡定说：孩子们，不要慌，不会没有去硬性的要求他们要考多少成绩，而是和他们以心交心。天赏析没关系，但是我要告诉你们．科学研究表明：一个人思维的天去宿舍了解他们的生活，天天去餐厅了解他们的饮食，在体育广度和深度

6、与这个人未来的知名度是成正比的，这时教室里突课就和他们一起玩闹了解他们的兴趣，在周末和他们一起聊天，然间变得异常安静，每个人的表情瞬间严肃起来，好像都把自己了解他们的性格。经过长时期的观察，我把他们根据性格的不都当成了思想家。同、意志力的强弱、生活习惯的好坏等分成不同的层次。然后针过了5分钟教室就出现了嗡嗡的讨论声音，为了让他们对不同层次的学生与家长共同开出药方．综合“治疗”，收效甚独立思考．我做了一个暂停的手势，接着说：孩子们，静～静，科好。时至今H，每当教师节，祝福的短信源源不断：感谢的声音不学研究表明：一个人思维的独特性和独立性与他的创新能力成绝于耳。

7、教育就是要托起明天的太阳，让我们用眼光、用心灵、用正比，教室又恢复了原来的安静，凑在一起的人有意的拉开了双手与孩子沟通，用爱心去解析孩子的心．让孩子用童心读懂老距离。师的真情；让我们献出一颗真心，睁开一双慧眼，普就一曲沟通5分钟过去了，教室开始变得人声鼎沸，交流与争论不绝于交流的协奏曲．耳．此时学生一定都有了自己的见解，于是我说，孩子们，谁来苏霍姆林斯基说过：“不了解孩子——不了解他们的思想、为我们说一说你对这句话的理解?让我没想到的事情发生了，兴趣、爱好、才能、禀赋、倾向一一就谈不上教育。的确，每个孩子刚才还热闹的课堂一下子死一般的寂静，而且学生把头都垂的

8、在教师的眼里，都是一本截然不同的书，一本丰富多彩的书