加强化学实验教学的做法和体会-论文.pdf

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1、圆堂加强化学实验教学的做法和体会口马平选(甘谷县第三中学，甘肃甘谷741200)[关键词]化学教学；实验；现状；具有重要的意义。例如，在“C02堂教学中的演示实验，最能调动科学素质；学习兴趣的性质检验”的演示实验中，教师学生的情绪，激发他们学习的兴[中图分类号]G633．8以学生为中心，在教师的指导下，趣和求知欲。例如，在“燃烧和缓[文献标识码]C让学生代表组装实验仪器，学生慢氧化”的教学中，对“白磷的燃[文章编号]1004-0463(2013)自己描述实验现象，然后分组对烧”演示实验进行改进，用球胆向21—0093—01实验现象进行讨论继而

2、得出二氧烧杯的热水中缓缓通入氧气，可化碳的物理性质和化学性质，最看到热水中的白磷与氧气接触化学是一门以实验为基础的后教师作评价和总结。通过这个后，也开始燃烧，产生火光。演示学科。实验教学可以激发学生学实验，教师培养了学生的动手操结束后，我请学生思考三个问题：习化学的兴趣，培养学生观察和作能力、观察能力。1．为什么铜片上的白磷能燃烧，实验能力，还有助于培养学生实二、在实验教学中培养学生红磷不能燃烧?2．水中的白磷需事求是、严谨认真的科学态度和的化学科学素质要什么条件才能燃烧?3．红磷能科学的学习方法。充分认识实验首先，在选择演示实验时，应不能燃

3、烧?接着再补充演示红磷教学在化学教学中的地位和作以突出教学重、难点为前提，以符燃烧的实验，将少量红磷放在铁用，切实采取措施加强实验教学，合直观、简单、安全、可靠为基本纱网上，直接在酒精灯火焰上加是提高化学素质教育的重要环条件，以规范操作为保障，以帮助热，请学生观察红磷在空气中燃节。学生实验技能和科学态度及获取烧的现象，最后指导学生阅读教一、化学实验教学的现状及化学知识为目的。材内容，归纳总结出燃烧的条件。反思其次，学生实验和简单实验其次，运用现代多媒体技术中学化学实验大部分为演示设计及实验习题是学生实验技能辅助实验教学。多媒体技术能为实验，约

4、占实验总数的90％以形成的有效途径。如学完氧气有化学教学提供丰富多彩、生动直上，而演示实验又以验证性实验关知识后，可以让学生总结鉴别观的教学情境。运用多媒体技术为主。这种实验教学的常用模式氧气的方法，学生可以列出以下可以培养学生的自学能力，培养是：实验前，教师明确讲清有关的方法：1．带火星的木条；2．燃着的学生适应信息化社会需要的信息知识点，将实验方案和步骤以及木条；3．点燃的硫。此时，教师可收集、选择、处理的能力及人际交注意事项明确地教给学生，再进引导学生分析：方法3不用，因为往的能力。传统的实验教学，遇到行演示实验。然后再把实验现象、硫在

5、氧气中燃烧生成有毒的二氧一些要求高、难、设备贵重的实结果与所讲授的新知识作对应比化硫气体，污染空气，对人体有验，往往难以实际操作，多媒体正较，最后由教师或学生作概括总害。方法1、2理论上都可以用。但好可弥补这一缺陷。例如，1．物质结。l比2更简单、方便，因此，方法1条件受限制的化学实验；2．爆炸、从培养学生综合能力的角度为最佳。教师也可以提醒学生，如毒性较大且不易控制的一些危险看，长期、单一地选用这种实验教果同时鉴别几种气体，通常用方实验；3．微观物质结构及其运动学模式显然是极不妥当的。美国法2。的实验。有时通过语言描述比较著名教育家杜威也认

6、为这样的教最后，学生实验规范化也很困难，结构模型的使用又不方便，学模式是与人的实际思维过程相重要。对学生操作上的错误，应这时就可以借助多媒体的三维图悖的，它不能使人的创造力得到给予及时纠正，以防止学生形成形功能，帮助学生加深对微观世发展，而只能使人的头脑成为仓错误的操作习惯。学生在学习实界的理解，有利于空间想象能力库。化学新课标在教育目标中把验基本操作时，应鼓励学生按规的堵养。知识与技能、过程与方法、情感态范操作多练习几次，相互监督、在实验教学中，教师以培养度与价值观三方面分列出来，强相互纠错。教师还要善于分析学学生能力为目的，以学生为主体，

7、调教育的目的是多元的，而不是生发生错误的根源，以便“对症充分调动学生的积极性和主动单一的知识传授，不是只重结果，下药”。性，同时灵活应用各种教学方法，也不只是进行单一智力的培养。三、激发学生的学习兴趣，提就能达到以实验教学提高学生素这个根本性的变化，对培养新时高积极性、主动性质的目的。期具有良好素质和竞争力的学生首先，强化演示实验教学。课编辑：张昀