初中数学作业改革实践与探究-论文.pdf

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1、雹初中数学作业改革实践与探究一江苏省启东市折桂中学姜亚陆摘要：初中数学教师如何对数学作业动思考。除此之外，数学知识的实际效用操作时，有的学生就想到了对多边形可以进行改革，可以针对不同阶段的学生数学没有在作业中体现，初中生的求知欲望和采取特别的截切方法，这大大激发了学生作业进行探究，对进一步提升初中数学的好奇心理比较强烈，因此应当将数学问题的兴趣，而且得出了不一样的答案。这种练教学成效有参考意义。适时地与生活常识进行联系，而不能仅限习对挖掘学生的创新能力非常有益。关键词：初中数学作业改革于数字的公式的计算，要强化理论与现实3

2、．课后作业的重点和目的。课后作业当前初中数学作业的范围已经不仅的联系。的目的在于保证学生对课程知识点的掌仅局限于学生的课后练习，课前预习、课三、初中数学作业改革实践的有效探索握，进～步巩固学生对知识的理解能力，堂练习同样是作业的一部分，如果运用得要对当前初中数学作业进行完善和因此题目的设计要合理，对于课后题库或到，对于学生思维能力的提升非常有益。改革，必须从作业的性质、内容和程序等是辅导书上的习题，不必要求学生全部完一方面优化设计，摒弃纯理论的题海型战成，可以选取比较有代表性的几个题，要、初中数学作业对教学效果的重要作用术

3、，使作业更具有灵活性和实际性。具体求学生真正做懂做会即可。题目的设计要由于初中学生个人的自我约束能力地说，就是要在不同类型的作业设计中寻有层次性，要尽量囊括所有的知识点，在和自学能力较差，因此，通过布置作业的求改革方法。课后习题之外，可设计一个比较有难度的方法对他们所吸收的课堂知识进行补充1．课前预习的重点和目的。课前作业选做题，保证那些基础较好的学生进行强是实现他们对知识全面掌握的有效渠道。的重点在于利用旧知识来对新知识进行化练习。作业设计方向要贴合下节课的知随着素质教育的不断完善，过多的作业往初步分析，学生通过课前预习

4、，能够简要识内容，要能够通过习题适当地引入即将往会被视为强加于学生的额外负担，实际地理解课本中的基本公式和例题，同时对教授的知识；课后练习要注意题型的丰富并非如此，作业的形式是多种多样的，教个人不明确的地方作好记录，教师在检查性，例如，可以针对学生容易出错的知识师对于学生作业的合理设计和布置，有助作业时，可由一名学生说明个人的预习情点设计一些找错和改错题，这有助于实现于学生对课堂知识的深层次理解和进一况，再由其他学生补充，对于出现的问题，学生个人思路的清晰性。步掌握。要鼓励学生之间自行交流，再由教师进行4．明确作业的布置时

5、机。作业的本质二、当前初中数学作业现状和问题分析最后总结，这一作业的完成时间要控制在是引导学生进一步掌握好课堂知识的一1．没有对作业内容进行科学布置。从5-8分钟以内：课前作业设计的目的在于种有效手段，因此作业的时间安排要合当前初中数学教学情况来看，教师的研究鼓励学生自主学习、主动发问，因为课本理，初中生的精力是有限的，而且自我控重点在于对教案的准备和授课内容的设的知识大多是基础性知识，学生自行练习制能力较差，因此作业时间的控制非常重计，没有意识到作业对于课堂知识的巩固的难度不大。要。对于初中生而言，数学作业的总体时性作用

6、，习题布置得比较随意，而且大多2．课中练习的重点和目的。课中作业间应当在-JJ＼时左右，课前和课中练习要是重复性的习题，只关注了学生对作业的主要是随堂练习，一般是在结束了本节课分别控制在十分钟以内，课后习题最好不完成程度，而没有通过作业来实现学生强的基础内容教学之后，教师通过设计一些要超过四十分钟，避免学生产生烦躁情化练习的目的。囊括基础知识点的习题来检查学生的掌握绪，当然对基础较好的学生或是对数学兴2．没有创新作业形式。尽管教师会根程度，同时对学生的解题思路和方法进一趣较好的学生，时间可适当延长。据数学课程的内容来布置作

7、业，但这些作步了解，借助这种课中练习的形式，能够使对于教师而言，除了进一步提升专业业类型大同小异，大多是公式题，而形式学生对课程中的难点和要点知识加深理技能之外，还要注重学生的个体差异，以一般是死记硬背或是题海练习，题目过于解：课中练习的目的在于实现学生之间的学生为本来设计作业、布置作业，这样才抽象，实践性的题目较少，而且对答案要交流，而教师在完成基本知识的教学后，主能保证学生在作业改革实践中的成功。求严格，过于重视作业练习答案的统一要任务在于引领学生对问题进行交流，互参考文献：性，没有针对初中生的特点来设计题型，相答疑解

8、惑，而不是直接将答案告知学生。[1]黄华、顾跃平．构建初中数学作业忽视了学生的群体差异性。一般而言，学生在集体状态下比较具有积设计框架．提高作业设计和评价的品质3．没有优化调整作业结构。目前教师极性，教学效果较好。例如，在进行几何学[J]．课程·教材·教法．2013(03)的重点除了授课之外，就是关注学