培养小学生学习数学兴趣之浅见-论文.pdf

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1、黛WENLIDAOHANG在教学中，教师单从提高语言表达能力和语言直观上下工夫是远远不够的，要解决数学知识的抽象性与形象性的矛盾，还应充分利用直观教学的各种手段，“直观”具有看的见，摸得到的优点，有时能直接说明问题有时能帮助理解问题，给学生留下深刻的影响，使学生在学习中得到新奇的乐趣。考虑如何在传授知识的过程中做到生动形象，是数学教师在教学实践中时常思索的问题，那么，多媒体在数学教学中应用会较好地解决这个问题。在小学数学教学中，应用多媒体教学，能增加教学容量，设计实际问题情景，重新组织教材结构网络，提高学生的数学

2、素养和应用能力。多媒体应用能丰富课堂教学容量。课堂教学是师生的共同活动，而活动的主体应该是学生，采用多媒体教学，设计课件时从以下方面考虑情况：1．增加问题情景设计，使学生轻松学习。在对一堂课进行设计时，采用技巧及特写处理，并进行问题的情景设计，使学生更容易理解，配上轻松的背景音乐，是学生能轻松愉快地掌握学习数学的重要方法。2．尊重学习主体，培养师生感情．课堂40分钟学生如果总是听老师蜕，思维、注意力肯定会疲倦。运用多媒体，能吸引学生的注意力，而月_在课件的适当位置给予学生思考与活动、讨沦的时问，既学生积极参与，又

3、注意学生的学习反应，克服囚人机对话造成的情感淡薄的问题，培养学生的情商。三、重视操作。适时鼓励，发展学习兴趣存教学过程中，我们既要重视直观教具的使用，还要尽可能的汁学生参加实践操作活动，仅有教师的演示，没有学·生的亲自操作，学生获得的知识还比较肤浅，只有每个学生都参加实践操作，运用多种感官参加学习活动，可能使所有学生获得比较充分的感知，／{便于储存和捉取信息．教学中，教师要提供更多的机会}I：学生动手操作，使学生在动数学《新课程标准》捉到：“要在教学中真正做到学生愿手操作的活动中，发展学习兴趣，获取知意主动的学习

4、知识”．如何才能}：学生愿意主动学习呢?那适时鼓励，这样做可以给学生极大的鼓麟，妥善于发现就是激发学生学习数学的兴趣，囚为兴趣是学习最好的老学生的『人J光点，加以肯定，最大限度的动学生的积极性，师。数学课、培养学生学习数学兴趣的途径是多种多样的，增加克8EI4~1难的勇气，增添对学习数学的兴趣除了和谐、融洽的师生关系外，更重安是选择适当的教学方数学教学要孑F教师的指导下，自己主动积极的学习，才法，岂师应力使学生热爱数学，能对学习有兴趣我存能有效的培养学生独获取知{：!l，应川知叭的能力，知识、激发学生兴趣这点j，

5、有如下几点浅见：智力、兴趣关系密切，小学生的为很大程度是受他们一、培养观察能力，激发学习兴趣的情感来支配的，教师应根据这一心特点．有意识的创造观察能力是认识事物，增长知识的重要能力，是构成智良好的课章气氛，老师要教给学生学习方法，使他们运用正力的罩要因素在小学数学教学中，必须引导学生掌握基本确的学习方法，顺利掌握知识，体聆成J了]岳的乐趣，增添学的观察方法，学会在观察时透过事物的表象，找到本质，发习兴趣持之以恒地结合知识进行学习方法的指引和训练，现规律，达到小断获取新知，培养能力和发展智力的FI的。使学生掌握获取

6、知识的钥匙，可以增添学习兴趣二、加强直观教学。培养学习兴趣(作者单位：辽宁省朝阳县南双庙乡中心小学)囝文理导航201们1