五四制青岛版数学三年级下册第5单元《繁忙的工地--线和角》表格教案.doc

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1、青岛版三年级数学下册教案年级三年级单元名称五、线和角备课教师教材分析本单元教材一开始就借助直观，引入了射线和直线的概念。并让学生讨论线段、射线、直线的联系与区别。在此基础上教学角的概念和角的表示符号。然后在角的度量的知识基础上让学生认识平角和周角，教学角的分类和角的画法。教学目标1．使学生进一步认识线段，认识射线和直线，知道线段、射线和直线的区别。2．使学生认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量角的度数和按指定度数画角。教学重难点1．认识射线和直线，知道线段、射线和直线的区别。2．使学生认识常见的几种角，会用量角器量角的度数和按指定度数画角。青岛版三年级数学下册教案课题五、线和角

2、教学内容信息窗1教学目标1、使学生认识射线，直线，能识别射线、直线和线段三个概念之间的联系和区别。使学生认识角和角的表示方法，知道角的各部分名称。培养学生观察、比较和概括的初步能力。培养学生关于射线、直线、线段和角的空间观念。2、通过观察、操作学习活动，让学生经历直线、射线和角的表象的形成过程。3、体会到数学知识与实际生活紧密联系，能够感受到生活中处处学。教学重点角的意义教学难点射线、直线和线段三者之间的关系教学过程二次备课一、汇报交流自主学习结果。101、我记得以前学过关于线段的知识：线段有_________个端点。2、我能画出一条线段：3、仔细观察课本第22页情境图。(1)我发现图上

3、有很多________、________、还有车灯射出的光线。我想提一个问题：_________________。(2)在我们身边物体的面上有很多角，比如_________、________、________上都有角。二、认识射线，合作探究（一）1、车灯射出的光线有什么特点？2、动手画一画：把线段的一端无限延长，就得到一条射线。把线段的两端无限延长，就得到一条直线。3.比较发现：直线、线段、射线有什么区别？老师总结：线段有两个端点，可以度量；直线没有端点，可以无限延长；射线只有一个端点，可以无限延长。三、认识角，合作探究（二）1.动手操作：过一点画两条射线，观察形成的是什么图形？2.说一

4、说角各部分的名称。（）（）（）3.动手操作。用活动角旋转出下面这些角，它们分别是什么角？10①②　　③④　⑤四、班级展示1、各小组展示合作探究的成果（组长分好工，可以讲解、演示、板书等）。2、其他小组可以进行质疑、补充或评价。老师总结：从一点到引出两条射线所组成的图形叫做角。这个点叫做角的顶点，这两条射线叫做角的边。角的符号用“∠”表示。五、达标测评：1、完成课本23页1题，2题。2、完成课本24页3---8题。六、课堂小结问：今天我们学习了什么内容？你知道什么？板书：直线、射线和角联系、区别教学反思：青岛版三年级数学下册教案课题五、线和角教学内容信息窗一教学目标1、认识量角器、角的度量

5、单位，会在量角器上找出大小不同的角，并知道它的度数，会用量角器量角。通过一些操作活动，培养学生的动手操作能力。通过联系生活，使学生理解量角的意义。102、通过观察、操作学习活动，形成度量角的技能，同时使学生经历和体验知识的形成过程。3、在学习过程中，感受数学与生活密切联系，激发学生学习数学的兴趣。教学重点认识量角器，会用量角器量角教学难点认识量角器，会用量角器量角教学过程二次备课一、创设情境，引入课题。出示信息窗2热火朝天的工地，从中你会发现什么？学生回答后作如下小结：根据刚才同学们的交流，我们知道工地上挖掘机的铲斗臂上的角能大能小，但你有办法知道它的角度吗？(根据学生的回答板书课题：角

6、的度量)二、自主探究，认识量角器。1、认识量角器的中心、0刻度线、内外圈刻度。()()()()()师：请大家仔细观察自己的量角器，认真地研究研究，看看你有什么发现。（1）小组合作研究量角器。（2）学生汇报研究的结果。教师根据学生的回答，要说明哪里是量角器的中心，哪里是0度刻度线及内刻度和外刻度，量角器是把半圆平均分成180份等。根据回答作出下列板书：中心、0度刻度线、内刻度和外刻度。2、建立1°角的观念。角的计量单位是（），用符号（）表示。把半圆平均分成（）份，每一份所对的角就是（）度的角，记作（）。3、认识几度角。在量角器上出示下列角，问学生这是多少度的角，这两个角指着同一个刻度，为什

7、么不一样大呢？()()10三、尝试量角，合作探求量角的方法。1、出示导学案中合作探究的1题，问：这个角你能读出它的度数吗？（因为没有标角度数，所以学生读不出）。接着问：要读出这个角的度数该怎么办？通过小组讨论，我们认为：用量角器量角，一要，二要，三要。老师指导学生实际操作，按步骤去量角。第一步，使量角器的中心点与角的顶点重合；第二步，使量角器的零刻度线与角一条边重合；第三步，看角的另一条边所对量角器上的刻度，就是这个角的度数。教师边