小学数学社团活动的思考.doc

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1、小学数学社团活动的思考发布人：蒋静霞/勤业小学    发布时间：2007/4/7    点击/评论：1137/0    内容来源：原创《校本课程有效开发和实施的实践研究》教师专题阅读笔记姓名蒋静霞学科数学时间4、3专题阅读的主题小学数学社团活动的思考阅读文章《关于小学数学社团活动的几点思考》作者：泸县嘉明镇中心小学校  朱宇主要观点：数学活动是指结合教育内容和学生生活实际，学生应用已有的数学知识去探讨和解决实际问题。这种新的学习形式，目的是提供发展学生综合实践能力的机会，优化学生的学习过程，发展其创新意识与实践能力，是素质教育的保证。一、要明确小学数学社团活动的目标二、要体现数学社团活动

2、的特点三、要研究小学数学社团活动的类型四、要建立小学数学社团活动的评估体系阅读书目记录（包括书名或文章名、作者、主要观点）阅读后形成的思考和自我认识小学数学社团活动，要注意因材施教，因地制宜，要根据我们的教学设备、学生兴趣爱好等方面来确定，但总的来说，活动应以体现教育性、科学性、实践性、思考性、趣味性、自主性、开放性、层次性去渗透国情意识、科技意识、竞争意识、经济意识、民主意识、合作意识和培养思维能力、操作能力、创造能力、应变能力、交往能力、组织能力为特点，来实现它的活动目标。在教学过程中，要注意以下几点：１、是否激发学生学习数学的兴趣。诱发、培养、发展每个学生的学习数学的兴趣是数学活动

3、的目标之一。活动课中，教师如何创设情景，激发情感，最大限度地调动每个学生学习积极性，在愉悦的氛围中学习数学、人人受益、个性得到发展。　　２、是否组织学生自主参与，真正成为活动的小主人。活动中，教师如何组织全体学生积极主动参与，充分发展个性特长，通过独立思考和讨论合作，在活动中受到启迪，潜在智能得到开发。　　３、是否培养良好的思维品质和合理的思维习惯。培养思维品质，进行思维训练，是否通过有趣的数学材料，在学生自主参与下，让学生在活动中学会思维的方法，养成良好的思维品质和习惯，使全体学生思维的敏捷性、灵活性、深刻性、独创性、批判性得到不同层次的发展。注：可另加附纸 组织学生自主参与，真正成为

4、活动的小主人。活动中，教师如何组织全体学生积极主动参与，充分发展个性特长，通过独立思考和讨论合作，在活动中受到启迪，潜在智能得到开发。　　３、是否培养良好的思维品质和合理的思维习惯。培养思维品质，进行思维训练，是否通过有趣的数学材料，在学生自主参与下，让学生在活动中学会思维的方法，养成良好的思维品质和习惯，使全体学生思维的敏捷性、灵活性、深刻性、独创性、批判性得到不同层次的发展。