如何在初中音乐课堂上提升学生的兴趣-论文.pdf

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1、教育科学r20]．4年第1期艺术教如何在初中音乐课堂上提升学生的兴趣刘亚丽(河北省石家庄市第十三中学050000)摘要：学生只有建立起对音乐学习的兴趣，才能有学习的动这样，随着音乐实践活动的增多，学生会越来越喜欢这种音乐教力，才能全身心地投入到音乐的学习中，才能主动寻求适合自己学模式，因为这样不仅可以增强他们的成就感，还可以陶冶他们的学习方法，学习效率也才会成倍提高。托尔斯泰说过：“成功的情操，锻炼他们的音乐实践能力。总之，创新音乐教学模式是的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”而初中音乐提升学生兴趣的重要途径。教学的成就很大程度上取决于学

2、生能否建立并长期保持对音乐的四、尊重学生对音乐的感受，保护学生的自尊与自信兴趣。因此，在初中音乐教学中，我们应注重培养学生的学习兴不同的学生因为个人成长经历、家庭生活、个性特点、周趣，从而提高初中音乐教学的质量。围环境等因素的影响，对音乐都会有着不同的感受，特别是在不关键词：初中；音乐；兴趣公开作品标题和不进行引导的情况下这种特征就会更加明显。因此，在音乐欣赏教学中，教师应当允许学生对相同的音乐有不同兴趣是指人对事物的喜好或关切的情绪。众所周知，兴趣的理解和感受。只要学生听后所产生的心理反映是健康积极的，是最好的老师。就像吃饭一样，如果我们对所要吃

3、的食物没有食而且的确是顺理成章的联想与想象，教师就应当给予肯定。在初欲，只是勉强地把食物吞进肚子里，那很可能会导致恶心呕吐，中音乐教学中，我们应鼓励学生大胆地展开想象与联想，从而激甚至是消化不良。反之，如果看到了爱吃的食物，我们自然愿意活学生的创造性思维。当然，如果学生产生了消极的情绪和想接受并能很好地消化。学习也是一样，尤其是处于初中时代的学法，教师就应及时发现并进行适当的开导，从而使每一位学生都生，他们的世界观、审美观等刚刚形成，教师应该适时地发现并能够养成健康的音乐情怀。培养他们对音乐的兴趣。那么，如何培养他们对音乐的兴趣呢?五、采用鼓励的方

4、式激发学生的学习兴趣笔者提出了以下几点意见。在初中音乐教学中，教师应当摸透学生的心理特点。初中生一、更正学生对音乐的态度正处于心理生长发育期，这个年龄段的学生自尊心较强，渴望得在现在以分数决定一切的教育体制下，很多人不重视对学生到教师、同学的认可，只有成功才能给他们更多的自信，才能更音乐兴趣爱好的培养，甚至还出现了很多家长反对学生学习音乐好地促进他们在音乐学习中奋进向前。因此，教师应当积极采用的现象，认为学习音乐没有实际意义。但我认为在中小学阶段学鼓励的方式，对学生的学习成果，哪怕是一点点进步，都要及时习音乐不但可以让学生掌握一定的乐理基础知识，培

5、养其理解音给予鼓励和夸奖。对于学生在音乐学习中遇到的问题，我们不能乐、表现音乐的基本能力，j还具有启智、美德、怡情、养性等功一味地批评，避免挫伤学生的学习热情。例如，在音乐教学中，能，从而使学生在成长的道路上能够以积极、乐观的心态去面对教师应当多给一些成绩相对较差或不爱表现自己的学生一些机生活，善于发现生活中的美塑造健康顽强的人格，进而获得全会，采用提问法，让他们能够积极地回答问题，跟上教师的教学面发展。因此初中音乐课程应当受到学校、家长、教师等足够思路，这样久而久之就会逐渐改变他们的上课状态，慢慢地培养的重视。起他们对音乐的兴趣，从而使他们的学习

6、成绩得到稳步地提升，在日常的教学过程中，教师应客观地告诉学生学习音乐的意最终达到音乐教学的目的。义，使他们懂得学习音乐并不像某些家长El中说的那样没有一六、结语点用处，从而让他们自己作出0断，自己是否喜欢音乐，是否要当然，提升初中生音乐学习兴趣的方法还有很多。但初中学习音乐。音乐教育成功与否，还要看在具体教学中教师是否胄邕够“因生而二、创造良好的音乐课堂学习氛围异”，做到恰当、灵活地运用各种教学方法来激发学坐韵兴趣。初中音乐课堂应该是轻松、快乐的课堂。教师可以采取定一旦学生的兴趣被激发，我相信他们一定会乐意扬走音乐的风期在班级申开展歌咏比赛、文艺比

7、赛等活动的形式让学生在活动帆，’邀游在音乐的海洋，感受着音乐的美丽与神奇、生活的生动中接受音乐的熏陶。从而激发学生对音乐的好感和热情。这就要与美好，然后以一颗乐观坚强的心去面对生活的坎坷与磨难，迎求教师在教学中要充分发扬民主精神，“动静”结合，建立“民接人生的真诚与幸福。主”的教育秩序。同时，活动课既要气氛热烈又要有规律、有秩序，从而使学生既感到轻松有趣，又能有不少的收获。总之，民参考文献：主的教学气氛中还应有严谨的教风和学风，只有这样的课堂才会1．留森华，王丽秀．对体育教学中培养和激发学生学匀兴趣的研给人宽松而不涣散、严谨却不威慑的感觉。师生和谐

8、相处，课堂究【JI．河北体育学院学报，1999(04)．气氛轻松融洽，学生的兴趣自然高涨。2．李成英，叶加宝．天津市研究生