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1、.1997第期i沈阳体育学院学报.r:1easseaueao,ounonyngIntituteoyitionN11997J1fShfPhlEd抓住三个环节提高英语教学质量:程文广(沈阳体育学院沈阳市110032)英语教学是整个教学工作的重要组成部分。其目的是让学生有较扎实的英语基础,有,。,一定的运用英语交际的能力以更好地适应社会需要针对体院学生英语普遍基础差而且水平参差不齐的实际情况,在教学中把握住因材施教、精讲多练、循环复习三个环节,有。助于提高教学质量1因材施教,,体育专业的学生由于从小就爱好体育活动用于体育锻炼的时间较多因而不同程度,。,
2、影响了文化课的学习英语成绩一般就更差一些另外各地的英语教学水平又存在差异,。,,因而考入体育学院之后给英语教学带来了很多困难针对学生的不同情况因材施教就。,,显得更加重要因而在新生入学不久根据他们入学考试成绩和入学后的几次测试成绩。把班里来自东北三省和内蒙古不同地区的学生(其中30%来自农村)分成三个层次,;第一个层次是基础较好总成绩在前10名的学生第二个层次是成绩在第10一20名,、、。;的学生剩下的学生为第三个层次他们在语音词汇语法知识等方面基础很差对于不同层次的学生,提出不同的学习要求,制定相应的目标,采用不同的教学方法和手段。在完,,成国
3、家教委的《大学英语教学大纲》要求的基础上结合体院学生的具体情况对三个层次。的学生提出不同的要求第一层次的学生要求在一年之内具有较强的阅读能力,有一定的听说读写的能力,争,,。取在第一年通过国家英语二级考试鼓励他们多学一些为以后打下良好的基础在课堂上让他们回答难度较大的问题,课后布置难度相当的作业,培养他们勤于思考,独立学习。,。的良好习惯第二层次的学生在完成教学大纲的基础之上在二年之内通过二级考试因此在课堂上充分调动他们学习的积极性和主动性,让他们回答难度较小的问题,并及时给。,,予鼓励和表扬课后完成作业来巩固已学知识并且加强对他们的辅导扩大他们
4、的知识。,,,面第三层次的学生基础较差要求他们在学习新知识的同时弥补所欠知识争取在三年内通过二级考试。在课堂上让他们回答简单的问题,增强学习信心,激发学习积极性。课,,。下辅导时对他们更加耐心主动帮助他们解决在英语学习中遇到的困难经过一段实践,,。教学每个层次的学生都有了明显的进步达到了预期的教学目的2精讲多练在教学内容多,课时少的情况下,完成大学英语教学大纲的要求,让学生全面掌握英,,。语基础知识和基本技能达到实际运用的能力必须坚持精讲多练。,、精讲就是在钻研教材的基础上科学地处理教材以单元为教学单位确定哪些精讲,。、,。哪些略讲抓住教学内容的
5、实质和重点进行讲解如词汇短语要精讲做到讲清讲透对。,于一些学生在复习或自学中能掌握的内容就可略讲多练就是在讲解的基础上对重点内,、。容进行多种形式的练习其中有集体练分组练和个别练等形式这几种练习方法要有机,。,地结合起来灵活运用集体练就是练习同一语法项目时所采取的一种方式全体学生都沈阳体育学院学报99一0,,。,要参加比如集体朗读集体听写等分组练就是针对课后的讨论题目把全班学生分成小组进行讨论的一种方法。个别练就是针对一些语法知识的重难点,让学生个别回答问题,。,,及时纠正学生的错误认识在实践教学中各种练习既可以兼顾不同层次的学生又可以,,。使他
6、们互相促进互相提高避免让较差的学生产生被冷落的感觉各种练习的综合运用,。,还能够活跃课堂气氛也能全面提高综合能力丰富多彩的练习形式既可培养学习兴趣。又可把所学知识牢牢掌握3循环复习。,对语言材料只是懂而不能保持和运用是不行的企图对所学内容强记之后长久不忘。,,也是不可能的一位日本专家指出英语单词若不复习隔一天遗忘10%隔两天遗忘40%,隔四天遗忘60%,三周以后则会遗忘90%,所以适时多次的复习对掌握知识有重要意义。复习形式可采取课堂复习、课后复习、单元复习、期中期末复习等。课堂复习就是对,,在课堂上涉及的某些学过的知识点进行适时复习这样既可帮助
7、理解新知识又能巩固旧,“”。,,知识起着温故而知新的作用对一个阶段所学重点内容进行重温整体把握可采用单、,。;元复习的方法对半学期一学年的学习内容可以综合复习系统地概括地全面总结通过,,。,复习不仅能巩固所学内容而且还能加深理解得到新收获在复习过程中可以采取画简表,制造幻灯片等形式,使复习有新鲜感,增强复习的效果。,,不断地总结和改进教学方法做到教师主导作用与学生为主体的有机结合促进了教,,。,学质量的提高较好地完成了教学任务达到了教学目的以实验班为例三个层次的学生都通过了国家英语二级考试,实现了预期的目标。:收稿日期1996一06一21
