“角的初步认识”教学实录与评析-论文.pdf

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1、教学频道●JIA0XUEPINDA0■邹艳执教(江西省遂川县正人红军小学)刘晓林评析(江西省遂川县教研室)教学内容：人教版《义务教育课程标准师：谁能指出长方形其中的一个角?一步强化对角的各部分名称的认识。实验教科书·数学)-年级匕册第38—39页。学生指角的过程是点了一下角的顶师：一个角有几个顶点几条边?教学目标：点处。生：一个角有一个顶点两条边。1．初步认识角，知道角的各部分名称，师：老师明白了，这位同学指出的角【评析】先引起学生对角各部分名称建立角的大小的初步表象。原来是这样一个图形(边说边在黑板上点的疑问，激发学生的求知欲，再让学生从2．培养学

2、生的观察能力、动手操作能一个点)，这是一个角吗?数学书中寻找答案，自主学习角各部分的力，使学生学会画角、做角，能从实物或平生：不是，这是一个点。名称，并小结出角的共同特点：一个角有面图形中辨认角，发展学生独立学习能力师：对，这是一个点。那怎样才能指一个顶点两条边。和创造意识。出一个角呢?看看老师怎么指。(教师示3．辨一辨。3．激发学生学习数学的兴趣，感受生范指出长方形的一个角，再请个别学生分下面的图形，哪些是角，哪些不是角，为活中处处有数学。别指出正方形和三角形的一个角)什么?教学重点：初步认识角，知道角的各师：每个同学的桌子上都有一个漂亮＼一<二／

3、＼=部分名称，学会画角，能从实物或平面图的三角形，请指出它的一个角，再摸一摸这4．找一找。形中辨认角。个角，有什么感觉?在小组里说一说。下列物体中都有角，你知道它们的角教学难点：初步认识角的大小与两条学生体验、交流、汇报。藏在哪里吗?边张开的大小有关，与边的长短无关。师：为了方便大家观察角，老师把三教学准备：课件、平面图形卡、三角角形上的一个角描在黑板上。我把三角‘叠尺、吸管、圆形纸片、活动角等。形拿走以后，黑板上会留下一个什么样的教学过程：图形呢?同学们闭上眼睛想一想。(教师5．说一说。一、创设情境。导入新课拿走黑板上的三角形)请睁开眼睛，黑板在我

4、们的生活中，有许许多多的角，请1．出示各种平面图形。上的图形和你想的一样吗?同学们说一说咱们周围的角，指出它的顶师：同学们，老师今天带来了很多漂请一名学生在黑板上描出长方形的点和边。亮的平面图形，你们喜欢吗?还记得它们一个角。【评析】让学生经历从生活中感知角叫什么名字吗?【评析】通过指角和摸角等体验，让学生——认识数学上的角——辨别数学上的生：圆形、三角形、正方形、长方形。(教经历数学知识抽象的过程，感受到数学知识角——回到生活中用学过的知识更理性师根据学生回答把相应的图形贴在黑板匕)的现实性，学会从数学的角度去观察现实问地找角，这样的学习过程，正所

5、谓从生活2．给平面图形分类。题，从而激发学生探索数学的兴趣。通过描中来。又回到生活中去，学生真切地感受师：如果让你把这四个平面图形分成角使学生初步体会角是从物体表面抽象出来到生活中处处有角，培养了用数学的眼光两类，你会怎么分呢?的几何图形，帮助学生建立角的正确表象。观察周围世界的意识与能力。生：有角的分一类，没有角的分一类。2．自主学习角各部分的名称。6．做一做。师：说得很好，今天就让我们走进角师：角尖尖的部分和直直的部分分别师：如果老师请同学们创造一个角，的世界，来认识角。有一个好听的名字，它们叫什么呢?答案你会吗?比如你可以借助信封里的圆形【评析

6、】从学生熟悉并喜欢的平面图在数学书第39页例题1，请同学们在书上纸片、吸管或身体部位创造一个角。你会形入手，唤起学生对已学图形的回忆，通找一找。吗?(生：会。)好，那就开始吧!过给平面图形分类，很自然地区分出圆形学生从数学书上自主学习角各部分【评析】通过创造一个角的操作活动没有角，三角形、正方形、长方形都有角，的名称。让学生思考怎样将无角的东西变出角来，从而引出新知，初步感知角。生：角尖尖的部分叫“顶点”，直直的从学生的年龄特点出发，用学生喜爱的方二、探究体验。学习新知部分叫“边”。式外化他们刚刚建立的对角的数学层面1．初步感知，指角、摸角。请学生指

7、出黑板上角的顶点和边，进(下转第64页)小学数学教育2014．7—8I圆II教JIA0学XUEP频INDA道0卜———⋯⋯⋯⋯一(上接第61页)的认识，以多样表现单一，巩固了对角有识，你们都学会了吗?那老师可要好好考切联系。体现了“数学来源于生活”、“结合一个顶点、两条边的认识。考你们，有信心接受考验吗?生活认识角”。本节课中，让学生观察从剪7．画一画。1．下面三个角中，哪个角最大?哪个刀、吸管和闹钟中找出角，抽象出数学问教师先引导学生说说画角要注意什角最小?题，当学生初识角之后，教师又不失时机地么，再在黑板上示范画角，然后让学生在2．下面的图形分别

8、有几个角?请小朋友让学生寻找生活中的角。培养了学生从数练习本上任意画一个角，标出顶点和边。们拿出信封中的练习