快乐读书-论文.pdf

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1、杏林园地20l4年6月8日快尚未突破初期音乐学习障碍的孩子，别放弃!文／杜宇如今，在关注孩子学习之余家长们也都希望孩子还能有一项障碍的概念。所以学习音乐初期的问题是：儿童什么时候能够突特长，学习一种乐器。这样，既可以丰富学生的课余生活，陶冶情破音调和节奏的障碍呢?操，同时还可以给孩子创设更多的展示平台，但经过大量走访与一个人在理解的过程中，大脑就会把它放进一个长时记忆和调查，学习之初由于种种原因，家长与孩子却一同选择了放弃。我们的自动系统里面。这样，大脑的执行区域就可以专注在新的当儿童不想再演奏的时候，也许有很多不同的原因，比如，来或高级的任务中。那些不能正确把音乐

2、参数放进长时记忆的自动自课业的压力，练琴时间上、耐心上、心理上的冲击，当然也有学系统的孩子则演奏起来会非常困难，并且容易累，有可能丧失他习过程中较长时间才能突破较难障碍上的原因等。其实，对于学们的积极性。举个例子，如果一个孩子演奏得很慢或者断断续续，习音乐而言，在最初的学习过程中，如果一个孩子不能真正理解初期的记忆就会被覆盖，从而导致他理解得很不好，这个孩子会乐曲最基本的音乐要素(如：音调、节奏、音色、力度强弱)，就无法找不到整首曲子而只会专注于乐谱。进而，这个只是在演奏谱子读懂乐谱，这样就导致演奏变得机械，演奏出的乐曲不是完整的的孩子就有可能对自己的演奏很不满意，

3、从而产生放弃的危险。所旋律加旋律，而是单一的音符加音符，再加上在演奏过程中身体以，在开始演奏乐器之前就有着良好基本音乐素养的孩子应该解各部分的肌肉还需要协作来完成，更加大了演奏的难度，所以演决更低层次的音乐障碍，不能好高骛远地刚学了点皮毛就要求孩奏音乐并不容易。如果大脑的执行部分只集中在一件事情上或者子机械地练习较难的障碍，挫伤了学习的积极性，也容易在后期很大一部分的工作只影响大脑的这一块区域，小学生们立刻就会的学习中走弯路。变得厌倦，因为大脑不能同时处理所有的因素。“最初的记忆会伴随你一生。”把握好初期的音乐学习障碍，当然学习的过程具有多面性。比如说，对于读书技能

4、的获得将学习针对性放在对最浅显的音乐要素的练习和巩同上，这样他有如下方面：语音意识、内容解读、阅读流畅度、阅读理解和读书们就会有更大的机会获取成功。的兴趣。这些可分为10到17个理解层面。如果一个孩子缺少语(作者单位山西省太原市东岗小学)音意识，以上这些方面均是没用的，并且对这个孩子将来的发展有消极的作用。这个领域的研究者正在讨论儿童解决或冲破文字·编辑李建军<>●<>●<>●o●<>●0●<>●(>●0●<>●0●<>●<>●<>●<>●<>●<>●<>●<>●<>●<>●<>●<>●<>●0●()0<>●<>●<>●◇·<>●<>●<>●<>●<>0<>●<>●

5、<>●<>●<>●<>●◇●<>●(>●<>●0●<>●<>●o●<>●<>-一个“阳春布德泽，万物生光辉”的季节，一个散发着书动的嫩芽，是有如露珠一样清亮的眼睛，是有如小溪一样愉墨香气的季节，让我们暂时放下手中的智能手机，静下心来悦的心情，是有如骏马一样奔放的热情，是有如蟥蜥载物一享受一下读书的乐趣吧!样的贪心和决心，是有如星空畅想一样的自由和宽广。人们不分贫富、贤愚，患病还是健康，平顺还是逆境都快乐读书，不要被诱惑牵入泥潭。小说的世界不大，却能享受阅读的乐趣，都能尊重和感谢为文学、文化、科学、思也足够让人沉沦。长久沉迷在虚幻的网络小说中，虽说整日想作出过贡献的人

6、们，保护知识产权。让我们以“快乐读书，读书，却也不过是井底之蛙。古人说：“金鲤不是池中物，一自由读书，非功利读书，非诱惑读书”为口号号召我们的学遇风云便化龙。”但请谨记：即使你是龙，在池中待得太久，生，我们身边的每一位快乐读书!也会变成泥鳅。即使你是参天大树的根苗，如若种在盆里文从爸爸妈妈拿着幼儿书籍教我们认字、认图开始，我们也只能是盆景。即使你是雄鹰，心甘情愿把自己拴在架子董就已经开启了人生的读书旅程。那时候，书是香的，是甜的，上，也不过是供人玩赏的玩物。亲爱的，走出狭窄的小说世霜读书宛如游戏，兴趣伴随着快乐，我们在好奇、探索与想象界，你将会发现，原来世界如此广袤

7、，空气如此新鲜!中自由翱翔。快乐渎书，也不要被功利心蒙住了眼睛。“书中自有黄可惜，待到我们入了小学，读书却慢慢变成了一种责任。金屋，书中自有颜如玉”，是功利读书的典型说法。“腹有读伴随着一次次升学的压力，读书的乐趣悄然变淡了。到中书气自华”，若是赞美之辞，倒也无可厚非；若是读书的目的学、大学，甚至毕业之后，读书日益成为一种谋生的手段，无之一，却也并不值得推崇。读书，难道是为了有个好气质?虽论你愿意不愿意，读书的任务就在那里。亲爱的，当你“三更然读书确实能给我们带来很多实际的好处，虽然“知识就是灯火五更鸡”“头悬梁，锥刺股”地读书的时候，你最初的快金钱”“知识就是