寓效于趣 趣效交融-论文.pdf

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1、教改·教研课程教育研究CourseEducationResearcn——2014年1一段太湖水质恶化的视频。当视频中出现”沿湖植被、水土遭到学不能满足于简单的照本宣科，而是应该精心设计一些和教材破坏：企业及居民乱排污水；各种垃圾随意投入湖中；沿湖城市内容项契合的活动，尤其在一堂课的导入阶段，如果可以让学出现水荒⋯⋯”这些镜头的时候，学生脸上的表情变得凝重了，生置身于一个亲身体验的活动中，相信可以先声夺人，一下抓雄辩的事实让学生充分感受到科学发展的重要性，接下去的课住学生的注意力，激发他们参与探究的积极性。堂学习实效就有了很好的保障。此外，导入阶段的活动设

2、计要简洁而具体，便于操作，针对二、经验再现．激发反思性强，切不可拖沓冗长，指向不明，这样不仅起不到为课堂铺垫每个人都会经历丰富的生活，生活的经验经过提炼、上升，的作用，反而喧宾夺主，浪费时间。就成为知识。当我们处于日常生活的琐碎时，往往不会有意识如《民主选举：投出理性一票》导入设计：上课伊始，教师说地去提炼和归纳可是曾经的经验不会消失，它只是深埋于人班级要进行班长选举，有两种选举方法，一种是一人一票选举，的心中．等待着被激发而再现的机会。在课堂教学中，能否巧妙另一种是先选出五个人的选举委员会，然后由选举委员会选出地利用学生曾经的生活经验服务于当下的知识理

3、解，是教师需班长班级全体学生分成两大组，自由选择一种选举方法后，选要增强的意识更是需要提高的能力和艺术。政治教师可以考虑举开始。教师要求学生在活动参与中注意自己的感受体会，并这样一种导入：把学生曾经的生活情景重新再现在学生面前．进一步思考比较这两种方式的特点。从后续的学生学习情况来指导学生有意识反思、归纳和提炼，这对与课堂的学习显得尤看，教师的这个活动导入是成功的为重要。其实，知识和生活的联系是非常紧密，课堂之上，当我特级教师于漪说，在课堂教学中要培养、激发学生的学习们回顾和反思某段生活的时候，实际上已经在开启一扇新的学兴趣，首先应该抓住导入新课的环节，

4、一开始就把学生牢牢地习大门了。吸引住，导入新课的成功与否，直接关系到整节课的教学效果。三、亲身体验。深化认识一个精彩的开头，熔铸着教师的智慧，凝聚着教师的心血，体现实践是认识的基础，是认识的来源和推动认识发展的根本着教师的素养。只要我们用心而为，从精彩的”风头”开始，就会动力。如果课堂教学可以和实践活动有机结合的话．一定可以描绘出一幅幅五彩缤纷的画卷．谱写一曲曲扣人心弦的乐章。深化学生理解知识．提升课堂教学的有效性。所以．政治课堂教寓效于趣趣效交融傅华英(福建省上杭县实验小学福建上杭366300)【摘要】课程改革以来，我们一直都在努力地改进自己的教学方式

5、，想去打造高效的课堂，但是效果并不明显。本文针对美术课堂教学存在许多无效现象或是教学浪费现象，着重从课前导入、游戏活动、示范演示、自主创作、展示评价等方面提出了如何提高美术课堂实效。【关键词】课堂教学实效兴趣【中图分类号】G424．1【文献标识码】A【文章编号】2095—3089(2014)1—0062—02课堂教学是一种有计划、有目的，讲究效益的活动。美术课导学生从不同角度观察，说出杂技小演员的特征，感受小演员堂教学也不例外，在新课程理念下，更强调教学活动的有效性。色彩、形状美的同时，学习用审美的眼光分析问题．突出教学目但现在的公开课、示范课等等，虽然

6、课堂的每个环节、每个细节的。在游戏中，老师与学生互动，体验了游戏的乐趣。都安排得天衣无缝．课堂给人的感觉也就只有一个”精彩”，但这三、示范演示添趣增效样的课堂不一定有效。这种可谓”高成本”的”豪华课”，教师教学演示对于传授美术基础技法有着特别重要的作用。教师的的投入与收获存在着很大的差异，浪费就产生了。那么再来看演示能使技法操作过程一一呈现出来，从而使学生能清楚辨认看我们的家常课：课堂几乎没有过程，教师只简单讲解一下相材料性能、操作方法、制作步骤、作品效果等等基础技法知识，关要求，就让学生完成作业。学生在课堂上没有情感体验，没有这是看作品、听讲解所得不到

7、的，是美术教学中又一特别需要内心感悟，只有机械被动按老师要求完成相关操作。一种是复的教法。杂得近乎于”作秀”。一种是简单得近平于”自习”。那么如何四、自主绘画创趣增效做，才能让学生在美术课上兴趣盎然，才能提高课堂教学的有美术教师在教学活动中，应该让全体学生生动活泼、主动效性呢?现就个人体会，谈谈一些看法：地发展，成为有健全人格，有创新精神的合格人才，而兴趣是学一、情境导入激趣增效生自发学习的精神动力和心理能源，在美术课中要增加学生的在课堂的起始阶段，新奇有趣．引人入胜的课堂导入，能激学习兴趣，激起学生的求知欲，给学生尝试的机会，让他们去探发学生学习兴趣调

8、动学生学习的积极性，集中学生的注意力，索问题，去发现和解决问题。如上《有趣的数字