2010高考二轮专题复习资料：现代文阅读专题2

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3、010高考二轮专题复习资料：现代阅读专题2一、关于答题的技巧、方法答题的技巧、方法是因题而异的。比如前面“案例探究”中的四个题目，考试形式都不相同，答题方法也就有所不同。但仔细分析归纳，会发现一种共性的基本的技巧与方法，那就是根据前后句（段）意义关系上的亲密与疏松判断是合还是分：关系亲密的地方不能分开；关系疏松的地方，则往往就是层次分开的地方。如果只要求划出第一层次，那就找关系最疏松的地方，比如“案例”中的第3题；如果要分出好几处，则看看哪几处较为疏松，比如“案例”中的另外三题。在找疏松的地方的同时，辅以考虑哪些地方是关系亲密不能“下手”的，如果已经设置好了选择项让你去

4、选，则一旦看到有些选项将关系亲密的地方分开了，就首先排除这样的选项。这可以说是最重要的方法，既适合于段内的层次划分，也适合于整篇或者句内的层次划分。下面让我们简单了解一下整篇、整段或几段之间的一般性的结构特点。这些特点虽然不能成为直接的解题方法，但却有助于我们开阔视野、激活思维。（一）就整篇而言1议论最典型的是三段论式结构：引论；本论；结论。通俗的说法叫做：提出问题；分析问题；解决问题。再换一种说法则是：是什么；为什么；怎么样。以《改造我们的学习》为例，第一部分是引论，提出问题（即提出论点）：“我主张将我们全党的学习方法和学习制度改造一下。”这一部分是要表明“我”的论点

5、是什么。第二部分是本论，分析问题，即“我”的论点为什么是这样的（“其理由如次……”）。这部分讲了我们党取得的成绩，但更指出了我们党存在的问题，并将主观主义和马列主义两种学风进行对比，说明“改造我们的学习”的必要性和重要性。第三部分是结论，指明“我们”应该怎么做：“根据上述意见，我有下列提议……”有些演讲稿不一定是三段论式的。比如《在庆祝北京大学建校一百周年大会上的讲话》，全的思路可以分为三大块：回顾过去；面对现在；寄望未。2记叙以时间推移、空间转换为全结构的最多，比如《荷塘月色》，全的思路是：走出家门；到荷塘欣赏月色；返回家门。这里面既有时间上的推移，也有空间上的转换。

6、有的记叙则以其中的一种为主。3说明“总分总”形式的居多：首先一段总体说明，中间几段具体说明，结尾一段个总结。（二）就整段而言一般说，一段的结构由“总—分—总”三部分构成：开头的“总”是起始句；中间的“分”是展开句——围绕起始句展开阐述（阐述时或点式的并列，或线性的递进）；结尾的“总”叫终结句，呼应开头，总结中间，且往往继续深化。这三部分的比例，开头与结尾多为一句，中间的展开部分则有好几句。（三）就段与段之间而言这主要是指一篇中主体段落之间的关系。总的说有三种：纵式；横式；逻辑式。纵式主要指段落之间以时间为顺序，横式主要指段落之间以空间为顺序，逻辑式主要指段落之间以主次、

7、因果等各种逻辑关系排列顺序。二、关于尚未考过的新题型本知识点全国卷十几年只考了三次（91年、93年、9年），之后一直没有再直接出题。至于会不会在时隔10年之后再考一次，不敢肯定。但有一点可以肯定：如果再考这个能力点，形式上可能会再作翻新——你看上面所列的全国卷中的三个题目，所考内容差不多（都考段内层次划分），但考试形式上绝不重复。目前还有一种题型尚未考到——要求将打乱顺序的语句重新编排。这种题型可以考的语序，也可以考现代诗歌的语序。如果再扩大范围，就“把握思路”而言，那么一段话中有个离群的句子，或一段话后可以接上什么句子，都可以作为这个能