王迎辉研修日志二.doc

《王迎辉研修日志二.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、让爱洒满校园姓名：王迎辉单位：洛阳市宜阳县韩城镇中心小学日期：2015年5月我有幸成为骨干教师高端研修班的一员，心里非常感谢市教育局提供的学习平台，感谢河南师范大学为我提供的再提高的机会。这次培训内容丰富，形式多样，有集中培训，有学员间的互动交流，专家进行讲座，还有网络研修。专家的教育教学理念，人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。他们所讲内容深刻独到，通俗易懂，生动有趣。网络交流更拉近了我们50名学员的心。通过培训，让我深刻地认识到教育是立国之本，21世纪的老师必须成为高水平的知识工作者，我要不断提高自身的专业知识和专业发展，自己必须更新观念。随着知识经济时代的到来，信息技术

2、在教育领域广泛运用，“教书匠”式的教师已经不适应时代的需要了，这就要求教师既不脱离教学实际又要为解决教学中的问题进行研究。必须具有现代教育观念，并将其运用于教育工作实践，不断思考、摸索。让学生成为主角，不要以成绩来衡量他们，要把他们培养成健康的、完整的人。充分相信学生，积极评价学生。通过此次培训，我在教学观上有了一定的转变，不能为了教书而教书，叶圣陶先生说过：教是为了最终达到不需要教，为了达成这个目标，教学不光是简单的传授知识，更重在教学生掌握方法，学会学习，不能只让学生“学到什么”还让学生“学会学习”终身受用，还要注重启迪学生的智慧，给学生充分的时间、空间，发挥出他们的想象力

3、和创造力。学生的学习与发展就像婴儿学走路一样，要有一个想错，再想，再错，再想的过程。学生的每一个错误都意味着他在成长，教师要有“祝贺失败”的修养。通过培训，让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作，让我学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径：建立良好的师生关系，帮助小学生建立良好的同学关系；创设适宜的教学情境，根据小学生的反应及时调整教学活动；调动小学生学习积极性，结合小学生已有的知识和经验激发学习兴趣；发挥小学生主体性，灵活运用启发式、探究式、讨论性、参与式等教学方式，使学生对数学学习产生兴趣。“爱”是教育永恒的主题，美国联邦教育部长邓肯说：“如果我们不倾听学生的声

4、音，我们的教育将难以进步。”所以在今后的教学中我要做到尊重学生的人格，信任他们，要富有爱心，同时知道了怎样更好地去爱我的学生，怎样让我的学生在更好的环境下健康成长。作为一名学习者，我要以扎实的作用潜心实践，坚持不懈，要以自觉的精神对待学习；要以务实的心态思考问题。做到不拘一格，匠心独运，让自己的生命处于不断探索与追求的过程中。今后，我会将在这里学到的新知识尽快地内化为自己的东西，运用到教育教学过程中去，切实担负起教师应尽的责任与义务，在工作中起到骨干教师的带头作用。