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时间:2020-04-26
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1、引导倾听教学反思 “听”是口语交际的第一步,只有听清楚,听明白,才能架设起通往“理解”的桥梁,从而提高“说”的质量。因此,口语交际教学首先要唤起学生倾听的兴致。可以借助教师生动的语言,也可以借助其他的教学辅助手段。课堂上除了要向学生交代必要的陈述性知识,如“听什么”、“为什么听”,教师更要把“怎样听”作为引导的重点。“学会倾听”含有二层意思,表层意思即指要求听别人讲话时要专心、要细心。“倾听”,即是细心听、用心听的意思。这也是一种礼貌,表示对说话者的人格尊重。低段学生年龄小,注意力不够集中,不善
2、捕捉信息,就特别需要教师经常提醒小朋友注意听别人的讲话。教师自身要用心听学生的发言,为学生做个榜样;同时要及时表扬班内专心听讲的学生,让学生有仿效的对象,以便养成倾听的习惯。深层含义是要“会听”,听时切莫“有耳无心”,不能因为不说而放弃思维。要求学生边听边想,思考别人说的话的意思,能把别人的话及时归纳和概括。在倾听的过程中,抓住要点是听懂别人说话意思的有效方法。
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