中班美术活动《我设计的房子》+郭妮妮+晋城市凤鸣幼儿园.doc

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1、中班美术活动——我设计的房子活动目标：能用熟悉的图形和线条绘画出各种各样的房子，提高想象力和创造力。活动准备：1．活动前带幼儿参观一些富有特点的建筑物，引导幼儿说说它们的造型特点。2．不同风格房子的幻灯片、可以“堆砌房子”的积木若干、绘画纸、彩笔、油画棒等。活动过程：一、提问导入：请幼儿讲述自己见过什么样的房子？师：小朋友们，我们前几天参观了一些建筑物，你们想想这些建筑物是什么样子的？他们的形状一样吗?请幼儿讲述自己的看法，如：幼儿1：屋顶是尖的，房子是方的。幼儿2：屋顶是圆的，房子是长的。幼儿3：象宫殿一样，有许多图形组成。二、出示不同风格房子的幻灯片，请幼儿

2、观察，说说自己的感受。师：小朋友，你们看图上这些房子漂亮吗？它们都是什么样子的？引导孩子说说房子的形状。三、游戏：造房子将幼儿分成四组，每组提供一套积木，请幼儿合作在规定的时间内搭好一座“房子”，比比哪组搭的房子又快又有创意。四、设计“房子”师：今天我们就来当一次小小设计师，咱们来设计房子吧，我们比比看看谁设计的“房子”有创意，有特点，谁能设计出有特殊功能的房子。幼儿动手操作，画房子。（教师引导幼儿大胆想象，画出有特色的房子，大胆用色。）五、“房展”大会。将幼儿画好的房子布置起来，请幼儿互相介绍自己的作品、并点评同伴作品，说说同伴作品有特色的地方。（如果个别孩子

3、没画完这个环节可在区角活动中进行。）活动反思：本次活动，我调整了评价策略。在观察幼儿作品时先听取幼儿的想法，再指导孩子，这样不仅尊重了孩子，同时也肯定了孩子的想法，孩子很乐意接受教师的指点。在发现孩子用色比较单一时，教师不是简单的告诉孩子该怎样用色，而是用孩子易于接受的口吻说“请你们给房子穿上漂亮的衣服，好吗？”孩子一听就知道是要把颜色涂漂亮。发现孩子没画完时，教师没有急于评价，而是把评价放到了区角活动环节，这样所有孩子都参与了评价。教师引导孩子先向同伴介绍自己的作品，再找出同伴作品的优缺点，最后教师整体评价，使评价真正发挥了它的作用。本次教学活动的不足之处是：

4、教师过分注重了幼儿想象创造能力的培养，而忽视了对幼儿美术技能的指导，致使个别孩子的颜色涂得不太好。