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时间:2020-04-26
《音乐律动如何渗透在日常教育教学中.docx》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、音乐律动如何渗透在日常教育教学中:用一段以跳音为主的乐曲,请幼儿表演,小朋友们能很快感受到音乐活泼、跳跃的特点,表现出小兔、青蛙、袋鼠等动物跳跃的形态。又如:在一段轻柔优美的音乐中小朋友情不自禁地翩翩起舞,表现蝴蝶飞舞、小鱼戏水、树叶柳枝随风摆动……利用律动,感知音的高低。教学中我结合幼儿爱动,爱表演的心理特点,让学生利用律动来感受音的高低。我弹奏一段高低分明的旋律,请幼儿用动作来表示旋律的高低,请幼儿高举双手轻轻拍打来表示高音,下蹲重重地跺脚来表示旋律的低音,先让幼儿用律动练习一些简单的旋律,然后由浅入深,直至到较难得旋律。这样是他们对音的音高有一个比较形象的
2、对比感知。 利用律动,感受音的长短。幼儿计算能力有限,如果从理论上给他们讲解音的时值比例,枯燥无味,难以接受,如果利用律动来感受音的长短,孩子就容易理理解和掌握了。例如:在认识四分音符时,让学生做小青蛙的蹦跳动作,一拍跳一次,并且每跳一次,叫一声“呱”。通过律动后,在在讲解四分音符,这样幼儿就容易理解四分音符的长短了。 利用律动,感受音的强弱。在讲解音的强弱知识时,要求幼儿以动作来表示音的强弱,让幼儿随音的强弱做出相应的动作,音强时,做的动作幅度比较大的动作;音弱时,做幅度较小的动作,以此来加强幼儿生对音的强弱的感受。如:在《狮王进行曲》,请幼儿模仿狮王由远到近
3、地走来,脚步声由弱到强。请幼儿动作随音乐的强弱由小变大。例如:幼儿按照敲鼓声强弱进行律动时,鼓声强时,要求幼儿拍手,双脚做小跑步动作,鼓声弱时,双手放后背,双脚不动,头随音乐左右摆动。再如:唱《国旗,国旗,真美丽》,让幼儿自己作相应的动作。强音时同座位的小朋友互相拍手,弱音时自己点手心,这样孩子既感兴趣,而且感知了音的强弱。
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