岩石也变化教学设计58详案.doc

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1、湘教版六年级上册《岩石也变化》教学设计---------刘石泉【教学目标】科学知识：1.知道坚硬的岩石在温度变化、水等长期作用下会发生变化；2.认识到岩石的变化会改变地球上的地形地貌，但这种变化是在缓慢的过程中进行的。科学探究：1.根据岩石变化的特点，尝试推测岩石变化的原因；2.通过有趣的火烧水激实验模拟温度变化对岩石的影响、通过演示实验来破解神秘溶洞的谜题；3.根据模拟实验中的现象，验证自己的猜想，了解自然界中岩石变化的原因，培养科学的思维能力。情感态度与价值观：自然界的事物在不断变化着的观点；【教学重难点】重点：通过实验，验证温度变化、水对岩石的影响；难点：根据实验现象，想象并初步

2、解释自然界中岩石变化原因。【教学准备】教师准备：课件、小的岩石块、镊子、酒精灯、火柴、烧杯、冷水、稀盐酸、滴瓶，实验记录卡【教学过程】教学环节教师活动学生活动备注引出课题课件呈现各种奇特的地貌图片，让学生知道这些奇特的地貌是因为岩石经过很长时间的变化而形成的。板书：岩石也变化了解奇特的岩石漫长的形成过程有趣的火烧水激1分钟实验1.提问：哪些原因使坚硬的岩石变成现在的模样？2.适当板书学生说出的猜想。板书：温度变化水……过渡语：同学们说的都不错，是否像同学们说这样呢？今天，我们将通过有趣的实验来验证。3.出示一张古代劳动人们用火烧水激的方法破除坚硬岩石的图片，为了破除河道中的岩石，200

3、0多年前的古人就想到了火烧水激的方法1.仔细观察图片，思考，小组讨论，做出猜想；2.学生们根据图片说说岩石发生变化的可能原因。激发学生的好奇心和探究的欲望10分钟----也就是先煅烧岩石再浇水。并且这一方法直到现在还有广泛的应用。”4.我们在实验室如何进行火烧水激实验？需要什么器材？5.灯片出示温馨提示。酒精灯：不要打翻酒精灯；用外焰加热；熄灭酒精灯用灯帽；再提示实验时注意事项。如：将实验中看到的实验现象以及小组的实验结论写在记录卡上。6.巡视、指导学生实验；7.同学们实验都完成了，你们的岩石有什么变化呢？什么原因导致了这种变化？（及时评价）8.引导学生得出是温度变化导致的。9.小结（

4、灯片出示）：由于岩石热胀冷缩的性质，岩石在长时间受热后，内部已经膨胀了，外部一遇冷就急剧收缩，反复几次之后，岩石就破裂了。10.提问：大自然是否也存在类似的火烧水激呢？由火烧水激导致的温度变化，你想到了什么呢？11.小结：自然界中的岩石总是被日晒雨淋，并且总是不断地经历昼夜、四季交替，与我们模拟实验不同的是，大自然中岩石受温度变化的破坏作用要缓慢、温和些。过渡语：模拟有趣的火烧水激之后，下面我们一起来走近充满神秘色彩的溶洞。3.体会有趣的火烧水激；4.学生口头交流模拟方法5.学生实验，记录实验现象，得出实验结论，（小组比赛，完成即贴到黑板上）6.小组汇报7.学生思考并说出原因。8.学生

5、思考、分析、回答大自然中岩石经历的温度变化，以及对自然界中岩石的影响。培养学生的观察能力培养学生的科学思维能力神秘的溶洞1.欣赏完图片后，老师想问：这些奇特、壮观的溶洞是怎样形成的呢？2.溶洞是不是岩石被水溶解了呢？水真的有这种神奇的力量吗？3.教师演示实验，提醒学生仔细观察岩石的变化4.请学生说出观察到的实验现象5.提问：岩石的变化说明了什么呢?6.引导学生根据实验现象解释自然界中溶洞形成的原因。7.小结：因为岩石在被地下水（呈酸性）缓慢溶蚀之后，被溶蚀的部分又被流动的地下水带走，亿万年后溶洞就形成了。很多奇特的地表地貌（如喀斯特地貌）就是因为这个原因而形成的。1.学生思考、回答2.

6、学生仔细观察岩石的变化；3.学生思考、回答课堂小结１．请同学们来说说今天这堂课的收获；２．自然界中坚硬的岩石是不断变化的。其实整个世界都在不断变化。那么还有哪些因素也会使岩石发生变化呢？我们下一节课再来学习。学生说说自己的收获。领悟万事万物不断变化的道理。