学会偷懒_做智慧型的班主任_.doc

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1、学会偷懒，做智慧型班主任做班主任累是全方位的。早出晚归，披星戴月，那是家常便饭。班级里大事小事，事无巨细，要一把抓。学生管理、各科成绩、学校活动、家长沟通、上级检查，哪一项都够你忙得。班主任怎样从繁重的工作中寻找一条自我减负的捷径来摆脱累呢？多年的工作经验告诉我，要在工作中学会“偷懒”，做一个有智慧的班主任。一、想“懒”先得“勤”。俗话说：“好的开始，成功的一半。”在班主任管理中也是如此，有经验的班主任老师在开学初都会在各方面对学生严格要求，我也是如此，什么都亲自管，事无巨细，面面俱到。主要抓学生的行为、学习习惯养成，从学生佩戴团徽、书本的摆放、课桌的整

2、理、坐姿、卫生打扫、排队等等，都要逐一纠正。据科学研究，一个孩子要养成一个良好的习惯，必须有21天的持续努力，不得间断才行。21天我觉得还不够，一般我都会勤勤恳恳像“老黄牛”般努力耕耘两个月左右。这段时间是我最累的时候，但一个班级我会连续带多年，拿辛苦的两个月换较为轻松的数年，这笔帐谁都会算。二、想“懒”还得“教”。在班级工作中，班干部的作用是非常重要的，在接手新班时，我共三页（第3页）陈洪亮人文素养2班先进行一到两周的班干部考察期，从中了解到这些班干部身上所存在的优缺点，再逐个进行指导。我的原则是基本型技能手把手、一对一的教，增强型技能自己摸索去。比如

3、班长不会组织班会，我就在一边有时一句句教，有时重在提醒……这些领悟能力强的学生自然领悟到工作的方法，能很快进入正常的工作状态，此时，就可慢慢放手，让学生自己在实际工作中摸爬滚打了。班主任又可以正大光明偷懒了。而且，当我这样教他们时，班里还有许多“虎视眈眈”的眼睛盯着，他们也能从中学到一些班级管理的方法，为我的班级管理团队多一些“储备军”，使班级学生的整体工作能力增强。目前，我班很多的班级工作都“丢”给学生做去了，连一些原本该我做的工作也常常不注意被班干部们解决了。三、想“懒”就得“放”。放”就是放手、放心。放手——如果说开学初的学生养成教育应该放手让他们

4、大胆去做。把问题摆在学生面前，引导学生出主意、想办法，这样不仅发扬了民主，增强了学生的参与意识、而且提高了学生解决问题的能力。放心：1.对自己放心，拿宽容的心对自己。一个班级几十号人，一点问题不出是不可能的。学习成绩会时而起伏，纪律、卫生、活动、学生心理等等会时而出现问题。别时时处处提心吊胆，担心这，担心那的。做班主任一定要保持一颗平常心，多一分责任心，少一分名利心。要树立积极、阳光的心态，从容应对每一天，愉快工作，快乐生活！问题不可避免，关键是出了问题，我们怎么去对待、去解决。这时的我会带着平和的心态，积极行动，按章办事，兵来将挡，水来土掩。这不仅有利

5、于问题的解决，而且对自己也少了一份苛求。我心平和，工作也就轻松！共三页（第3页）陈洪亮人文素养2班2.对学生放心，用宽容的心对学生。对犯错的学生，尤其是那些常犯错误的学生，多给他一些改过的机会，用心引导他逐步减少犯错的次数，学生会觉得这样的老师很有人情味，会自觉自愿地改正自己的错误。四，要想懒得求助要做好班主任工作，除了班干部的帮助，还要寻求家长的配合，使学校教育与家庭教育形成合力，为自己减负。做一个智慧型的班主任，需要我们学的、做的还有很多很多，遇到具体的问题，需要运用好自己的教育机智，灵活机动地解决好相应的问题。正如李镇西老师所说：“我爱学生，但我更

6、注重爱的智慧，拥有了教育智慧，我们才能达到最佳的教育效果，让我们的事业伴随着情感，更要让我们的事业伴随着智慧。”陈洪亮共三页（第3页）陈洪亮人文素养2班