1、仁爱版英语八年级上册Unit3 Topic2 Section B 教学案例与反思台山市那扶学校张惠丹一、教学目标1、情感目标:通过对音乐类型的介绍,让学生学会正确表达自己的情感,激发学生对音乐、对生活的热爱,培养学生健康的情感品质。2、知识与技能目标:掌握词汇sweet、everyday、simple, 理解词汇jazz、classical、folk;了解音乐的分类;学会用“It’s great! I love it! It’s not my f**orite, but I don’t mind it. I hate this kind of music.” 等句子表达自己的情
2、感, 提高听、说、读、写等综合运用语言的能力。二、教学重、难点1、教学重点:了解音乐的分类;学会用“It’s great! I love it!/It’s not my f**orite, but I don’t mind it./I hate this kind of music.”等句子表达自己的真实情感。2、教学难点:能用所学知识表达自己对音乐的喜好。三、教学准备1、根据课文内容准备一个话筒,CAI(课件),录音机。2、设计一张对不同音乐喜好的表格,设计两张表达情感的句式卡片。四、教学过程Step l Leading—in activities播放一首学生以前学过的英语歌
3、,让学生共同跟随音乐演唱,营造轻松的学习氛围。问学生一些问题:Do you like music?Why?/What do you think of the music? Step 2 Role-task(1)Task 1:呈现生词jazz、classical、folk,然后播放相对应的音乐,让学生猜测jazz、classical、folk的意思,如有错误加以纠正。听过音乐之后,询问学生听音乐的感觉,引导学生认知sweet。(2)Task 2:阅读2a短文内容,布置略读任务,提出简单的问题:How many kinds of music do you learn from th
4、e passage? What are they? 学生回答问题后,让学生再读一遍课文,布置细读任务,提出更深层次的问题:Where do people usually enjoy classical music? What is pop music? Who is famous for folk music?请学生回答,然后纠正答案,跟着录音机读短文一遍。(3)Task 3:前任务1:听录音,完成1b中的问题。前任务2:学习1a对话内容,跟读对话,人机对话。任务:听音乐,表达情感,播放三种类型的音乐,让学生分别表达情感,将学生说出的句子呈现在黑板上。Step 3 While-
5、task(1)Task 4:两人一组进行1a对话练习,当堂表演。然后以“Does he/she like music ?Why?”为题进行讨论。(2)Task 5:运用“It’s great! I love it!/It’s not my favorite, but I don't mind it./I hate this kind of music.”等句子,填充表格。操作过程:1)两人一组,各自绘制好表格。2)给每组内两学生各一张含有不同表达情感的句式卡片,让他们通过交际,获得各自所需的句式,填补各自表格中的空缺。CARD1 CARD23)用填充在表格中的句式,仿照1c的句
6、式,四人一组互相交流。4)模拟采访。运用下列句型:What do you do in your free time? Do you like listening to music? What kind of music do you like? What about….???Step4 Post-taskTask6:以“What kind of music is better for students, pop music or classical music?” 为题进行一次辩论操作过程:(1)将全班学生按照不同意见分成辩论双方。(2)学生自由发言,各自陈述观点或反驳对方观点