不要动我不要碰我.doc

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1、不要动我，不要碰我磻溪镇中心幼儿园刘海侠案例背景：小小班高依依是家中的独苗，且一直由奶奶一手带大，奶奶把依依含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔了，所以养成了依依任性、唯我独尊的性格。案例描述：从入园的第一天起，她的任性就表现的淋漓尽致，奶奶刚一离园，她就嚎啕大哭，不吃、不喝、不睡，老师想要哄她一下，她就用手去打老师：“不要动我，不要碰我”。这还不算，别的小朋友玩得好好的，她猛地上前一推，小朋友就摔倒了，而且动不动就用手去打去抓别的小朋友的脸，一天下来就有好几个小朋友被她打哭过，有几个小朋友的脸也被她抓破了，老师一到她跟前，她就边打

2、边说：“不要动我，不要碰我”，像只小刺猬一样。案例分析：通过和依依奶奶的沟通交流，我对依依的表现有了一些了解，由于由奶奶一手带大，奶奶的年龄大了，带孩子也比较吃力，所以就让她一直呆在家里，很少与外界交流，所以在她幼小的心里感觉只有在奶奶身边才是安全的，所以一旦离开奶奶，进入幼儿园她的安全感就没有了，所以才会像小刺猬一样。案例措施：了解到这种情况以后，我们就采取了以下措施：第一；消除依依的恐惧心理。在早晨人园时,让奶奶与依依暂缓分离（即允许奶奶与依依在一起作短暂的相处）。在此期间,我热情主动地与奶奶交谈,让依依看到奶奶与教师之

3、间的亲密关系。同时,让奶奶明确告诉依依:“你已经长大了,该上幼儿园了,幼儿园的老师会像奶奶一样疼爱你。”并向依依保证:“奶奶一定会按时来接你”，而且要说到做到。第二：让依依尽快融入集体生活。随着奶奶的离开,依依会突然感到安全感丧失。会感到茫然不知所措。这时，我要做的就是使依依尽快融入集体中如:适时、适当地在集体面前赞美依依,表扬她与众不同的地方,她能从老师的语气、动作等方面深刻地感受到老师对自己的态度。一旦受到表扬,就会很高兴,很得意。这样,她就会适应老师的教育,服从老师提出的要求,逐渐对老师产生信任感,因此就会很快融入集体

4、生活。第三：转移注意力。依依喜欢折纸，奶奶离开后，为防止依依哭就领她先玩一会儿折纸,将其注意力转移过来,再适时地跟她拉拉家常,聊聊天。慢慢地,她感到老师可亲,逐渐地接受了幼儿园的生活。经过一段时间的相处，依依的进步很大，虽然还不能积极主动的和小朋友相处，但她的攻击行为几乎已经没有了，相信，再过一段时间依依会很快的融入这个集体中案例反思：依依的案例告诉我们，幼儿入园时，由于受家庭环境、生活习惯等各方面的影响，会产生一些过激行为，这就需要我们老师正确的引导，让幼儿尽快融入集体生活。总之,幼儿实现由家庭到幼儿园的顺利过渡,不是某一

5、方面的能力使然,而是要家庭与幼儿园的密切配合，在家长与教师共同努力下，采取科学有效的措施，能让新入园幼儿在活动中逐渐建立安全感，克服入园恐惧，同时尽快地顺利地适应新环境，使他们不断地去探索、学习，更好地促进幼儿的心理、智力的发育。帮助幼儿实现由家庭到幼儿园的顺利过渡。