我的好几个学生原来数学都很差.doc

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1、如何提高学生的数学成绩 我的好几个学生原来数学都很差，在我的指导下都很喜欢数学，而且数学成绩越来越好，在学习数学上感觉总有用不完的精力。有的还排在了学校的前几名。连浩斌，一年前我刚接触他的时候，他数学从没及格过，大部分是40分左右，现在成绩很稳定，一直是75分以上，去年期末考试还考了90分。刘笑笑，我接触她才半年，半年前他的数学总是不及格，现在已经稳定在80已上了，李喜鹏，数学一直是60分以下，接触他半年，现在他的数学已经可以及格了，而且时不时的还考试70分以上，以上同学都是我现在的学生，还有很多年以前一位男生

2、，叫韩小杰，初一接触他时，是班里的倒数第二名，字写得很丑，但是他在一年时间里进步到班里前十名，数学也一直是他的优势学科，后来考上了一所重点初中。     现在我把我把用在他们身上的方法写出来，以供大家分享。     首先，我找他们谈话，让他们说出自己的心声，当然他们都愿意把数学学好，然后让他们说说自己是怎么学习数学的，我发现他们除了没找到适合自己的数学方法外，还没有良好的学习数学的习惯，不善于思考，不善于总结，同时还不善于复习。此时，我就鼓励他，说：你一定可以学好数学，你的眼睛就告诉我你可以，你有学习数学的天赋

3、，你现在学习数学吃力的原因是方法不到位。于是我就把适合他的学习方法讲给他，并告诉他，只要你按照我说的做，你一定进步！接着我讲一些成功的例子给他们听，让她们信任我。     之后，我就会及时检查，比如我要求他们都有纠错本，将当天做错的题抄下来，第二天或第三天（不要超过三天）找时间将此题再做一次，一周我收一次，检查他们写的情况，同时还给鼓励性赞扬性批语。他们坚持一两周就会在周练时有或多或少的进步。     接着，当他们取得进步时，一定要及时表扬鼓励他们，使他们对自己有信心，同时让她们感受到成就感，从而就有了成功的快

4、乐和进取心。当他们没有明显进步时，告诉他们量变才会引起质变，知识积累到一定程度才会有明显效果，这时候，作为老师，有意识找一些稍微容易的题，让他们做，及时给他们信心和力量。     最后，当他们有明显进步时，让他们总结自己的学习方法，并让他们将自己的方法在班里读出来，这样做，一时给他们优越感和自豪感，同时给他们压力和动力，他们会在这几个环节之后更加发奋学习。     所以他们的数学成绩就会越来越好，就会越来越喜欢数学。除此之外，他们在班里还影响其他同学，让整个班级的数学成绩都在提高，慢慢的班级就不用怎么管，老师只

5、需要备好课就可以啦。