金属电化学教案.doc

《金属电化学教案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第四节金属的电化学腐蚀与防护尼尔基第一中学科目化学教师李想时间2014.12.29课题选修4第四章第四节金属的电化学腐蚀与防护教材分析教材从学生已有的知识和生活经验出发，分四个层次就化学反应的方向进行了介绍。第一，以学生熟悉的自发进行的放热反应为例，介绍化学反应有向能量降低的方向自发进行的倾向——焓判据；以生活现象为例，说明混乱度（熵）增加是自然界的普遍规律，也是化学反应自发进行的一种倾向——熵判据。第二，用实例说明单独运用上述判据中的任一种，都可能出现错误，都不是全面的。第三，要正确的判断化学反应的

2、方向，需要综合考虑焓变和熵变的复合判据。第四，在科学视野栏目中给出了自由能的判定式。学生分析本节内容第一次出现在新教材中，主要介绍了“自发反应、焓判据、熵判据”的知识，对高中学生来说，有一定难度。对于熵及“熵增原理”内容较抽象、学生学习时陌生感较强。因此在教学中通过引入实际生活中相应的现象，为学生提供认知的感性材料，以利于学生对熵变和熵增原理进行探讨。在科学方法上，作为高二理科生对常见的科学方法有一定程度的认识，对科学探究的一般过程也有一定的体验。教学目标知识与技能：1、了解自发过程和自发反应;2、通

3、过“有序”和“无序”的对比，理解熵增的概念;3、初步了：解焓变和熵变对化学反应方向的影响，能用焓变和熵变说明化学反应的方向;过程与方法利用已知事实，学生讨论得出焓变与熵变与化学反应进行方向的关系情感态度与价值观：通过日常生活中的焓变和熵变的具体实例，让学生明确化学与日常生活是息息相关的。重、难点焓减和熵增与化学反应方向的关系【教学过程设计】教学环节教师活动学生活动设计意图引入课题[图片展示]展示生活中被腐蚀的金属图片[介绍]金属曾是人类文明发展的标志，如青铜器时代、铁器时代。在现代社会中，钢铁等金属材

4、料的产量和质量仍是反应国民经济发展水平的重要指标。那我们先来看下列几幅图片。现代的人们已经对随处可见的金属腐蚀现象早已习以为常。但是金属腐蚀造成的直接损失时相当巨大的。全球每一分半钟就有1吨钢腐蚀成铁锈.根据各国调查结果，一般说来，金属腐蚀所造成的经济损失大致为该国国民生产总值的4%左右。目前我国由于金属材料所带来的腐蚀损失每年大约5000亿元人民币。腐蚀不仅造成经济损失，也经常对安全构成威胁。飞机坠毁，钢铁桥梁突然断塌、混凝土工程出现渗漏溶蚀、裂缝、钢筋断裂，输电塔杆倒塌。那金属的腐蚀是不可避免的么

5、？不是，是可以预防的。所以本节课我们来学习金属的电化学腐蚀与防护。请大家齐读一下学习目标。[板书]第四节金属的电化学腐蚀和防护［设疑］那么究竟什么是金属的腐蚀，金属的腐蚀又包含哪些种类呢？你又能否举出具体的例子呢？请大家仔细阅读教材P84下半部分的前四段。［展示］一张高山流水的风景图片。引出自发过程的定义。[板书]一、自发过程与自发反应[讨论]根据生活经验，请列举你熟知的自发过程。［评价小结］刚才同学们列举的自发过程中有物理过程，也有化学过程。［设疑］现在就请同学们以自由落体及电流的产生为例，说说物理

6、自发过程中能量变化情况。聆听、领会齐读学习目标。思考、回答1.高山流水、自由落体运动、墨水扩散、铁器在潮湿的环境下生锈。2.自由落体是由重力势能高的地方掉落到重力势能低的地方。电子有电势能高的地方移向电势能低的地方。开门见山，直入本节课题，明确本节课学习目标。利用自然界的美丽景色创造良好情景，以引起学生的注意，激发学生的学习兴趣引导学生打开近知区，希望能由此及彼，从已知到未知，加强学生获得知识的成就感。探究焓变对化学反应自发进行方向的影响1.焓判据［推进新课］那自发进行的化学过程是不是也是和物理过程一

7、样，都是由能量高的状态转变为能量低的状态呢？[板书]判断化学反应进行的方向的依据[思考]从教材中列举的五个反应中找出自发反应的共同点。（教材P34）［教师小结］通过以前的学习我们知道△H叫做焓变。那△H＜0的反应，具有自发进行的倾向。我们就叫做焓判据。[板书]1.焓判据△H＜0（焓减）[思考]是不是所有自发进行的化学反应都是放热的？举例说明。（教材P34）【过渡】所以，显然只根据焓判据来判断化学反应进行的方向是不全面的，那还需要用哪些因素来判断呢？思考回答△H＜0，为放热反应，能量由高到低。阅读课本，

8、思考得出结论自然过渡，引入新知。引出矛盾，为提出熵判据做铺垫让学生明确焓变不是影响化学反应方向的唯一因素，还有其他因素。探究熵变对化学反应自发进行方向的影响2.熵判据[思考]仔细阅读教材P35第一段，找出书中5个有关自发过程的例子。①②两个过程是自发过程么？它们的热效应又是怎么样的呢？是什么因素决定它们的过程能自发进行？[设疑]火柴散落到地时会怎样？扑克牌经过多次洗牌后会怎样？下课铃一响教室会怎么样?你能发现这些看似不相干的事件的联系么？[过渡]德国化学