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时间:2020-04-25
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1、花瓣飘香(第二课时)教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文,练习分角色朗读课文。2、让学生能体会父母的爱,对父母有颗感恩的心。教学过程:师:今天我们继续学习课文,请大家齐读课题。﹙出示课件----课题﹚生齐:花瓣飘香(突出花瓣美、香)师:再来读一遍,看看你们能读得让我闻到花瓣的香味吗?生齐:花瓣飘香师:读得真好,老师就好像闻到花瓣飘来的淡淡清香。这是什么花的花瓣啊?生齐:月季花师:你们想欣赏一下吗?(课件:月季花视频)师:这么美的月季花还给我们带来了一个美丽动人的故事呢!想听吗?师:现在让我们来听听课文的录音。(课件:课文录音)师:大
2、家听得很认真,谁能用一个词概括一下文中的小女孩是个怎样的孩子吗?生齐:懂事师:在哪儿看出来的?(课件:真是个懂事的好孩子)板书:懂事师:看来,这位小女孩已经给大家留下了初步的印象。不过,我们要真正认识这位小女孩,仅仅知道“懂事”这个词是远远不够的。我们还要细细地去读书,从字字句句中用心去感受。哪里能读出小女孩的“懂事”呢?请你们好好看书,把有关的句子画下来,读一读,想一想。生:小女孩说“妈妈生病了,我摘片花瓣送给她”。她很心疼她的妈妈。生:我从这里看出来,“我舍不得把整朵花都摘了……”她很爱花。生:她听爸爸的话,不要惹妈妈生气。生:而且她在
3、说的时候,“眼眶里闪动着泪花”,看得出她很真诚,很懂事。『通过读书,学生已经能初步感受到小女孩的“懂事”,交流后,在此基础上再来引导学生精读小女孩的每一句话,体会“她是个懂事的好孩子”。』师:你们说得真好。看来,大家主要是从小女孩说的话里面体会到她的懂事的,我们一起来看看她说的这几句话。5(课件:)出示句子:“我舍不得把整朵花都摘了……”指名读。师:小女孩为什么“舍不得摘整朵花呢”?生:这是别人种的,她舍不得都摘了。生:别人种得很辛苦,她舍不得都摘了。生:因为花很美师:你怎么知道花很美的?这是一朵怎样的花?你能从课文中读出来吗?(课件:我家
4、门前。。。。。。)生:“红艳艳的花朵”“花瓣摸上去像绒布一样,闻起来有淡淡的清香”(课件:月季花图片)生:而且还是“带着露水的”。师:你们真会读书。读书就是要前后联系起来读,这样才能读得更明白。『不失时机地教给学生读书的方法,使学生养成良好的读书习惯。』师:你们看,红艳艳的月季花,绒布一样柔软的花瓣,带着亮晶晶的的露水,散发着阵阵清香,难怪小女孩不忍心摘下整朵花。让我们来读一读,把这种舍不得的情感读出来。师板书:爱花师:花这么美,摘花瓣不是也会破坏它的美吗?为什么她还要摘呢?(课件)出示句子:“妈妈生病了,我摘片花瓣送给她。花瓣摸上去像绒布
5、一样,闻起来有淡淡的清香,妈妈会高兴的”。自由读句子。师:她为什么要摘花瓣呢?生:妈妈生病了,她想让妈妈开心点,病快点好。生:她想用花来表示对妈妈的祝福。师:你们想一想,妈妈摸着这绒布一样柔软的花瓣,闻着这淡淡的清香,会说些什么呀?生:妈妈会夸奖她是个懂事的孩子。生:“孩子,你真好,又会学习,又能关心我的身体。”生:妈妈一定笑着说:“这些花瓣真漂亮,摸着它像绒布一样,闻起来真香。你看我的病好多了!”师:是呀,一片花瓣是多么微不足道,但却可以换来妈妈的笑容,甚至妈妈的健康,小女孩是多么高兴啊!小女孩就是这样想着,所以她在说这句话的时候一定是怎
6、样说的?请你们一边读,一边想象着妈妈高兴的样子,你一定也会很幸福的。『课堂里洋溢着浓浓的亲情,孩子们读得情真意切。』5师板书:孝顺(课件)出示句子:“爸爸在南沙当解放军,他常常来信叫我听妈妈的话,不要惹妈妈生气。”齐读。师:你体会到了什么?能用一个词概括出来吗?生:听话。师板书:听话师:为什么说她听话呢?生:他爸爸常常来信叫她听妈妈的话,不要惹妈妈生气。他就按爸爸的要求做到了。生:她不但做到了,而且做得更好。师:小女孩说话时,眼里闪动着泪花,这是什么样的泪花?生:高兴的泪!生:幸福的泪!生:激动的泪!师:为了安慰病中的妈妈,小女孩虽然舍不得
7、那么美的月季花,但还是忍不住摘下了带着露水的花瓣,为的是让妈妈摸一摸,闻一闻,让妈妈的心情好起来,让妈妈的病好起来,多么有孝心的孩子!难怪我要说-----生齐:——真是个懂事的孩子!师:一心想着爸爸的嘱咐,不仅不让妈妈生气,而且能用自己特有的方式表达自己对妈妈的孝顺,让爸爸安心当解放军保卫祖国,多么听话的孩子!所以我们也要说-----生齐:——真是个懂事的孩子!『凭借初读时的整体印象,强调咀词嚼句,做到“入境使与亲”,对“真是个懂事的好孩子”产生真切的感受。』师:小女孩在说这些话的时候,是和谁在对话呢?生:“我”,作者。师:通过读课文,你觉
8、得这个“我”是个什么人呢?生:这是一个神秘的人。生:这是一个阿姨。生:是阿姨,刚才听课文录音的时候,我听到是个阿姨在说话。生:是阿姨。阿姨会了解她的心情,一般,女孩子比较了解女孩
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