《花瓣飘香》教案.doc

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1、《花瓣飘香》“花瓣飘香”字面意思是花瓣散发出香味。以此为题，暗指美好的心灵、美好的人格也会像花瓣一样散发芳香，让人感动。教材分析《花瓣飘香》是一篇洋溢着浓浓亲情的课文，通过一个小女孩摘花瓣送给生病的妈妈的事情，赞美了小女孩爱惜花草、孝顺母亲的美好心灵。课文以“花瓣飘香”为题，表面是写花瓣飘着沁人心脾的香味，其实是隐喻文中送花瓣给妈妈的小女孩，她那纯真善良的心，像含露的花瓣一样，清香四溢，让人迷恋、珍惜。全文共十一个自然段，按照事情发展的经过，以“花开——摘花瓣——谈花——送花”为线索，层层续写，引人入胜。本文善于通过人物动作、神态、语言等的描写使人

2、物栩栩如生，呼之欲出。“小心地摘”表现了小女孩摘花瓣时的认真和细心，“双手捧着”的动作则反映了小女孩对自己精心挑选的这片花瓣的虔诚，她要将寄托着自己爱心的最美的花瓣完好无损地捧到妈妈的病床前。“眼眶里闪动着泪花”的细节既显示出小女孩的话语是发自肺腑的，又反映了小女孩想到妈妈生病时的难过心情，而文中小女孩的答话充分表现了小女孩善良的品质，美好的心情，那纯朴稚气的话语使人如见其人，如闻其声。教学目标：1．学会本课生字新词，初读课文，了解课文大意。2．正确、流利地朗读课文。教具准备：ppt课件第一课时教学过程：一、谈话导入１．今天是“三八”妇女节，同学们

3、准备什么礼物送给妈妈呢？２．许多同学都想到了送妈妈一束鲜花。是啊，花儿象征着美丽，寄托着祝福，是我们表达情意的良好方式。有一个小姑娘也想送花给妈妈，可她送的仅仅是一片月季花的花瓣。（板书：花瓣）这到底是为什么呢？这微小的花瓣却散发浓郁的芳香，（板书：飘香）这又是为什么呢？让我们一起来认识她吧！二、初读课文1、过渡：请同学们自由朗读课文，思考课文讲了一件什么事。2、请三四个学生把课文通读一遍谁愿意给我们读读这篇课文？“可能有点紧张，希望你下次准备得充分点，先请坐。”“读得真好，可看出来你预习时一定很认真，把课文读得很熟练”“你读得不仅很流利，还很有感

4、情，相信你已经走进了小女孩的内心。”三、学习生字词过渡：为了同学们能把课文读得正确又流利，更好地理解课文让我们先扫清课文中的拦路虎。这些词语你们都会读了吗？课件出示：俯身摘花捧着拿着惶恐舍不得惹事懂事不知所措眼眶1、请学生逐个读，相机正音2、齐读3、解释不懂的词语（1）惶恐：惊慌害怕。课文中指小女孩害怕大人责怪而表现出的神情。什么情况下人会惶恐呢？你有过这种感受吗？（2）惹事与惹是生非（惹是非）不要弄混（3）不知所措（提醒学生不能写成错）措：安排，处置。不知道怎么办才好，形容受窘或发急。课文中指小女孩摘了花瓣被人发现后那种受窘的神态。想想在什么情况

5、下人会不知所措，谁能用“不知所措”说句话？例：看到孩子被坏人绑架了，那位母亲急得不知所措。在学校闯祸了被妈妈知道后，他不知所措。（4）舍（多音字）舍弃舍不得；房舍退避三舍四、再读课文，理清脉络1、默读课文,谁能来说说课文讲了一件什么事呢？课文通过一个小女孩给生病的妈妈送花瓣的事，表明了她是一个敬重父母的懂事的孩子。2、提问：课文是按什么顺序写的？文中有哪些表示时间的词语？3、课件出示：一天清晨、几天后的一个清晨、第二天早晨。按时间顺序把课文划分为四段。4、读课文。五、走进月季花，学习第1小节1、出示课件：一组月季花图。同学们请看，这一丛月季花怎么样

6、？让学生从花的形状、颜色清新等感受月季花的美丽。句式练习：看到这些娇艳的月季花，我仿佛闻到了（）。看到这些娇艳的月季花，我真想（）。2、文中哪个词语写出了月季花的美丽？（红艳艳）齐读一自然段。六、走进小女孩，学习第2小节1、过渡：有个小女孩跟你们一样也非常喜欢这美丽的月季花，瞧！她在干什么？（出示小女孩摘花的画面）学习感悟2自然段。（1）指名读2自然段。（2）小女孩是怎样摘花瓣的？指名回答。（相机在“俯在花前、小心地摘”下面加上着重号。）（3）学生全体学小女孩摘花，师读2自然段。你就是这位小女孩，通过刚才的摘花体会到了什么？（小女孩很爱花，相机板书

7、。）（4）还有哪些表示动作的词呢？（双手捧着、飞快地穿过、跑）为什么用双手捧着，还跑的那么快呢？摘花很小心（小心地　　双手捧者）　心里急（飞快地　　穿过　　跑）过渡：小女孩爱花，舍不得摘花老师也感受到了。（5）让我们一起读2自然段，夸夸这个爱花的小女孩吧！2、提出疑问。小女孩偷摘了作者“我”的月季花，课文的第10小节作者又夸她是个懂事的好孩子，这是为什么呢？下节课我们再来解开这个谜团。第二课时一、复习导入1.说说这篇课文讲了一件什么事情。2.复习生词。。3.过渡：昨天我们学习了课文的第一段，知道“我”家门前的开了很多红艳艳的月季花，我们一起来欣赏一

8、下吧。二、精读、感悟课文。过渡：小女孩摘的花是她家的吗？（生答：不是。）要是被发现了可怎么办，被发现了吗？小女孩的心情是什