防范侵害保护自己教案.doc

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1、教学内容分析《防范侵害,保护自己》是人教版七年级上册第九课《保护自我》中的第二框题。本框题从三个层面为中学生学会自我保护提供了指导：一要提高警惕；二要用智慧，学会用一些方法技巧；三是要学会拿起法律武器保护自己。 教学对象分析 面对复杂多变的社会环境，十三四岁的青少年，由于他们有限的社会阅历和生活经验，往往容易受自然灾害、意外事故和社会不良行为的侵害。因此，青少年自我保护意识的提高，自我保护方法和技巧的获得，就显得尤为重要。教学理念 初中思想品德新课程标准指出：“根据思想品德教育的目标，从初中学生

2、的认知水平和生活实际出发，围绕成长中的我，课程设计力求增强课程的针对性、实效性、主动性。”因此，教学中首先从学生已有的生活经验出发，设计几个学生常常遇到的情景，并通过角色扮演，激发学生的学习兴趣，为学生体验创设良好的环境，让学生从内心深处感受到提高警惕的重要性，掌握自我保护的方法和技巧，并勇敢的拿起法律武器保护自己。教学目标1、情感、态度与价值观目标：通过学习，学生能体验到自我保护的重要性和必要性，树立自我保护的意识、勇气和信心；学生能够树立依法维权意识，学会运用法律武器维护自身合法权益，增强学

3、法用法的主动性。2、能力目标：学会认识和判断可能面临的不法侵害；学会运用有效方法，避免不法侵害逐步形成自我保护的能力。3、知识目标：知道在日常生活中自我保护地方和技能，知道对待不同侵害应采取不同地自我保护方法。 教学重点提高防范侵害、保护自己的意识，掌握保护自己的方法和技巧。教学难点增强自我保护的勇气和信心，在实践中学会有效地运用自我保护的方法和技巧，形成自我保护的能力。教学方法角色扮演法、情境教学法、探究法。教学用具多媒体课件教学过程教学环节活动设计设计意图导入篇播放歌曲，奥运会笑脸，班级运动

4、会图片设问：欣赏完了这些图片，请你说说你最喜欢哪一张？为什么？老师：每一张笑脸就是一个天使，每个天使维系的是一个家庭的幸福，承载的是一个国家的希望，但是很遗憾的是，在我们的身边有很多未成年人因为各种各样的侵害而离开我们。素材：未成年人遭受侵害的数据设问：这则材料给我们什么启示？归纳：我们生活在一个复杂的社会中，我们有可能会受到方方面面的侵害，而这些侵害会带给我们未成年人很大的危害，所以我们要学会防范侵害，保护自己。播放歌曲，奥运会笑脸，班级运动会图片，让学生感觉到生命的美好，对比未成年人受到侵害

5、的数据，让学生感觉到防范侵害，保护自己的必要性。 警惕篇小品表演:两个好朋友相约去逛街，在他们一起乘车的时候，因为小刚同学缺乏警惕，钱包被偷了。设问：小刚钱包被偷的主要原因是什么？    追问：他缺乏警惕性不强主要表现在哪里？追问：从小刚身上应该得到什么启示？归纳：俗话说“害人之心不可有，防人之心不可无”。多媒体展示：提高警惕——前提提问：除了乘公共汽车，生活中还有哪些方面需要我们加强防范？小结：面对生活中可能存在的不法侵害，如果我们警惕性不高，自我保护的意识不强，就会使自己遭受损失，陷入困境。

6、通过角色扮演，引导学生“进入”所创设的情景，身临其境，激发了学生学习兴趣，使学生成了课堂主人，他们在体验、交流、讨论中感受到提高警惕的必要性 智慧篇过渡：虽然我们未雨绸缪，做好了充分的防范，但是社会是复杂的，有时候是防不胜防，你看倒霉的事情就让我们学校的两位同学遇到了!录像：本校学生被抢劫的采访资料设问:为什么会出现两种不同的结局？你从中得到什么样的启示？多媒体展示：用智慧保护自己。追问：面对歹徒我们还可以采用哪些办法来保护自己？学生讨论设问：大家所想的办法和策略都不错，但不管那一种方法，都不是

7、绝对有效的，上面方法在什么情况下使用更有效？多媒体展示：青少年实行有效保护应注意的几点：在讨论中，引导学生积极地表达自己的观点，培养学生辨别是非的能力，学会采取最恰当的方法保护自己。在实践中掌握一些基本的自护方法，逐步形成自我保护的意识和能力。归纳：总之，青少年学会自我保护，不仅需要有保护自己的意识和勇气，也要有保护自己的智慧和方法。 法律篇情景：幸运的是，一个晨练的老人及时拨打了110，几个歹徒已经被抓获。此时XXX同学正在为躺在医院里不能动弹而伤心，他的家长也在为医疗费用而发愁。设问：这时他

8、们应该怎样保护自己呢？多媒体展示用:用法律保护自己设问：你们知道我们国家有哪些保护未成年人的法律吗？小结：为了更好地保护青少年,我国特地颁布专门保护未成年人的法律，如《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，我们要学会用法律保护自己。通过对几个同学的不同处理方法讨论，让学生掌握用法律保护自己的方法，增强学法用法的主动性实践篇材料：周末了，几个同学一起去爬山，不小心掉到了一个3米多深的山洞里。设问：设问：爬山应该注意哪些安全问题？如果你也在现场，你会用什么办法营救小明？