浅谈新课改下的英语教学方法改动.doc

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1、浅谈新课改下的英语教学方法随着我国的新课程改革的实施，我们教师必须要有新的教育理念去迎接新的挑战，只有这样，我们才能与时俱进。那么在实际的教学过程中，我们应该怎样把新课程理念在教学中充分体现，并能让学生们在新课程改革中更好地接受知识呢？我认为要做到这些，应从以下几个方面去努力。一、认识新课程下初中英语教学存在的一些新问题在新课程改革的条件下，初中英语教学存在的新问题有：1、如何培养和激发学生的学习英语的兴趣，更多的挖掘他们的潜在的学习能力。2、如何让他们在英语听、说、读、写等方面都得以全面发展。3、如何使学生独立自主地完成学习过程，自觉养成良好的学习习惯等，这些

2、问题都值得我们教师进行多方面的研究和探讨。二、建立新的先进教学理念在传统的课程教学中，教师的责任是“传道”、“授业”、“解惑”，但新的课程实施要求老师在教学活动和教学过程中不仅要做到“传道”“授业”“解惑”，而且还要爱护他们，教学一定要以学生为中心。因为学生是教学的主体，没有学生，也就无所谓教师。教师必须要关爱学生。改变原有的教学观念，努力为学生们营造一个让学生能轻松学习英语的学习氛围。只有这样，学生才更有兴趣学习，才能达到更好的教育学生。1、加强同家长沟通我国在1997年8月颁布的《中小学教师职业道德规范中》明确教师要尊重家长，主动与家长联系。这同时也是教师职

3、业道德的必然要求。家长是学生的第一任老师，家长的教育也很重要。所以教师要处理好与学生家长的关系，多与学生家长沟通，了解学生的生活情况和学习动向。共同教育好学生。为学生的成长创造良好的教育氛围，更有利于他们的成长。2、建立良好师生关系学生是教师的互动对象，有学生才能体现老师的价值，新型的师生关系提倡尊师爱生，以学生为主体，教师为主导，并提倡师生间的民主平等。教师要信任和爱护学生，教师只有满怀深情地爱学生，才能赢得学生对自己的爱，良好的师生关系就会建立起来，从而向积极的方面影响学生的学习，让学生能在一种良好的氛围中学习，让学生健康的成长。3、遵循教学规律，创新教学方

4、法在传统的课程教学中教师往往只顾教，不顾学生的学，没有把学生这一主体真正的放在第一位，导致教与学的偏差。新的教育理念要求教师在遵循教学规律的同时，创立新的教学方法，把“教学过程”转化为“学教过程”真正把学生作为课堂的主体，让学生们养成良好的听、说习惯，及时预习新课程。上课认真听课，积极参与课堂活动，按时完成作业和复习所学知识，这样学生们在听、说、读、写等几个方面都能得到齐头并进。（1）积极引导学生，主动地参与教学。在教学中我们可以采用“启发式”“讨论式”“鼓励式”等教学方式让学生动起来，让他们自己自主学习，发现问题，然后提出问题，独立思考，进而解决问题，帮助他们

5、建立自己的学习方式。比如：在教学生英语的加和减的计算方法时，先列举一个简单的数学算术题，5+4=9.再给出相应的英语单词（nine、is、fivefour、plus）然后鼓励学生自己动手组句子。（Fiveplusfourisnine.）得出加法句型；数词+plus+数词+is+数词。同时做一些教学活动激发他们的思维，提高学习兴趣。如词语接龙，扮演动物等，让他们在愉快的活动中轻松掌握知识。（2）给学生创建语言表达能力的环境，培养口语表达能力。在教学中，我们教师要营造一个让学生能面对面用英语交谈的环境。每天课前用5分钟让一个学生再上课前做值日报告，这样既可以锻炼他们

6、的口语，又能增强胆量和信心。同时我们可以用一些实物及教具演示，扮演角色，诗歌故事演讲，日常生活小事等来创设英语语言表达的环境，可以让学生在教师的帮助自己动手编对话来表演。以此来提高学生的语言表达能力。（3）让竞争意识进入到学生的学习中。在新的社会环境中，要求学生门必须要有健康的竞争意识或公平竞争的心理。在教学中可以通过分组回答问题或表演，组织竟赛等方式来调动他们的竞争意识。让学生在竞争的状态下积极主动地去掌握知识。（4）重视布置作业这一环节。布置作业是让学生对所学知识的巩固。所以要抓好这一环节。教师在布置作业时要灵活多样，不能单调。可以有口语、书面与听力三种。比

7、如：分组编对话，然后表演，同时让其他同学把表演的对话写下来，并翻译后写在作业本上。用这样类似的方法教学生就能很好的培养学生听、说、读、写的能力。英语教师布置作业还要科学化和精简化，要让学生轻松、愉快的做老师和家长布置的作业，从中获取知识。三、处理好教材与课外资源的关系教材与课外资源的关系是相辅相成的。在过去的教学中，一些教师能在不翻课本的情况下，把知识讲解完整，不管学生理解与否，我认为他们已经成为了教科书的奴隶。这种旧的学习方式在新课程理念下必须改善。教材与课外资源的关系应当以教材为主，课外资源为辅的相辅相成的关系，二者在教学过程中缺一不可。我们在依靠教科书实施

8、教学的同时，应充分利用一