时间的换算及计算.docx

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1、时间的换算及计算第二课时学习目标：1、学生能根据1时=60分、1分=60秒，进行简单的换算。2、学会一些有关时间的简单计算。3、学生学会科学合理的安排时间，养成珍惜时间的好习惯。教学重难点、重点：1、掌握简单的时间单位的换算。2、建立计算经过时间的模型：终点时间—起点时间=经过的时间。课前准备：师：课件生：练习本评价任务：1、会进行简单的时间换算。2、完成课本5页做一做。练习一7题、10题。教学过程：一、故事导入开学了，熊大和熊二从熊堡出发去学校，熊大用了2小时，熊二用了120分钟，熊大说它用的时间

2、少，熊二说它的用时少，它俩谁也不甘示弱。同学们，请你们当裁判，它们俩究竟谁用的时间少，好吗？二、探究新知（一）单位换算1、从熊堡到学校，熊大熊二谁用的时间少？为什么2时=120分？你是怎么想的？2、学生独立思考后，汇报：1时是60分，2时就是2个60分，也就是60+60=120分。3、同学间相互说一说。4、180秒=（）分，你是怎么想的？5、练一练：3分=（）秒600分=（）时你是怎么想的？你又是怎么算的？先独立思考，然后与你的同学交流交流。评价要点：通过提问会进行简单的单位换算。（二）时间计算1、

3、9月1日，小明背着书包上学去了！课件出示：2、你从中获信息？（小明7时30分离家，7时45分到校）你能提出什么数学问题？（小明从家到学校用了多长时间？）3、小明从家到学校用了多长时间？怎么解决这个问题呢？你有什么方法？先独立思考，然后与小组同学交流你的想法。4、小组合作交流，教师巡视指导，收集信息。5、学生汇报，课件出示：（1）直接数一数，7:30到7:45分针走了15分钟。（2）7:30到7:45分针走了3个大格，是15分钟。（3）都是7时多，直接用45-30算出用了15分钟。……6、小明从家到学

4、校用了15分钟对吗？你是怎么想的？（7:30过15分钟就是7:45，15分钟是对的。）7、写上答语。（小明从家到学校用了15分钟。）8、你喜欢哪种方法？为什么？9、整理解决问题的基本方法。我们是怎么解决这个问题的？谁来说说？师做整理板书：阅读与理解→分析与解答→回顾与反思。评价要点：学会简单的时间计算。三、巩固新知1、课本5页做一做。2、练习一7题、10题。评价要点：巩固所学知识。板书设计：2时=（）分想：1时是60分，2时是（)个60分。