天气与生活教案.doc

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1、5天气与生活教学目标：一、知识与技能1.能够举例说明天气的变化对人类的生活造成的影响。2．能够对图表记录的数据进行简单分析，得出某些科学结论。3．能够用实例或调查结果，说明人类的活动已经对天气变化造成影响。二、过程与方法1．能举例说明剧烈的天气变化造成的严重自然灾害。2．能举例说明酸雨是人类活动作用的结果。三、情感态度价值观1．愿意把收集到的天气与人类关系的资料图片与其他同学交流。2．能通过对天气与人类关系的分析，意识到人与自然和谐共处的重要性。教学重难点：能通过对天气与人类关系的分析，意识到人与自然和谐共处的重要性。能从正反

2、两方面综合的说明天气变化与人类的生产和生活的关系。教学准备：课件、各种天气影响生活的资料教学过程：学案导案温故互查：学生自由描述　　　学生说出喜欢或不喜欢的原因．设问导读：谈话，交流：同学们，今天的天气怎样？谁来说一说？师引出问题：你喜欢这样的天气吗？为什么？看来，天气与我们的生活、生产紧密相关。谈话：同学们，以小组为单位交流你们课前搜集一.阅读课本16页“活动1”，思考下面问题（4人小组交流）：1.天气变化有（）的一面，也有（）的一面。2.天气变化给我们的生产、生活带来有利的一面，如_____________________

3、__3.天气变化给我们的生产、生活带来有害的一面，如________________________4.在日常生活中，最关心天气的是______________________________二.阅读课本17页“活动2”，讨论下列问题（4人小组进行）：1.在图下分别标出中关村和颐和园，它们各自的特点是：2.从表中的数据可以看出，两地的不同是：3.结论：（）、（）、（）等都会影响气温。4.人类活动影响天气的事例，还有：三.阅读课本18页“科学在线”，回答下列问题：1.人类活动对天气造成的大规模影响主要表现为（）和（）。2.温室效

4、应对天气的影响是：3.为什么会出现温室效应和酸雨？我们这里有吗？作为到的天气对人影响文字资料。并在组长的带领下相互合作完成下面的思考题。同学们搜集的资料真丰富，介绍的也很精彩。老师也搜集了一些图片，请大家再来欣赏一下。师课件出示有关天气有利和有害的图片总结：看来，天气的变化对人们的生活确实有很大的影响，天气变化能引起人们生活的变化。谈话：天气对人产生有利或有害的影响，同学们，你们知道吗，人类的活动也在影响了天气的变化，看课本17页的活动２，小组阅读讨论交流下面请阅读科学在线，思考问题。出示温室效应和酸雨危害的图片教师总结：看来

5、人类的活动也影响着天气的变化．小学生，我们应该：自学检测：我会诊断。1.下雪只会给人们的生活、生产带来不利的影响。（）2.酸雨和人类的活动无关。（）3.人流量和车流量以及建筑物都会影响气温。（）4.我们要根据天气的变化及时增减衣物，以防感冒。（）5.燃烧煤炭会使二氧化碳含量增多。（）6.过渡砍伐森林会加剧温室效应。（）巩固练习：我会连。人流量多建筑物密集气温相对高车流量少气温相对低建筑物矮小课堂检测：分析下面表格中的数据，回答问题。地点温度（℃）10：00温度（℃）14：00人流量（人/分钟）机动车流量（辆/5分钟）A市中心1

6、1137049A市郊区1011.5205造成A、B两市气温不同的原因是：（至少写出两点）人流量多、建筑物密集、机动车流量多等。拓展练习：调查自己生活的地方是否有酸雨。板书设计：5．天气与生活影响影响天气人类生活人类生活天气调查酸雨用PH试纸检测