《胡同文化》教案.doc

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1、教案《胡同文化》教案刘建湘一、教学目标：1、了解作家作品，了解“胡同”的来历。2、培养学生概括要点、提取精义的能力。3、正确看待胡同文化的没落。二、教学重点：把握胡同的特点和胡同文化的内涵。三、教学难点：理解作者在文章中的思想感情。四、教学时量：一课时五、教学程序：（一）导入：1、“到胡同去”。2、“胡同”一词的三种说法。（二）作家作品简介：汪曾祺（1920-1998），江苏高邮人。1943年毕业于昆明西南联大中文系。先后任中学国文教师、历史博物馆职员。1940年开始发表小说，主要作品有小说《受戒》、《大淖纪事》、《异秉》等。他那种清秀隽永、生趣盎然的

2、风俗画描写风格得到了文坛的普遍赞誉。（三）阅读课文，探讨赏析：1、通过图片认识北京的胡同。2、教师范读课文第一自然段与第五自然段。3、出示一组四合院图片，了解四合院的特点，了解其结构、宅门、门墩和影壁。4、阅读─至五自然段，思考问题：北京的胡同的特点有哪些？共2页第2页教案学生讨论概括，教师归纳：方正（方位意识）取名来源（记数、物件、人名、行业、形状）宽窄（区分阶层）网络（方便、安静）和四合院是一个整体胡同的特点5、阅读课文六至十二自然段，欣赏一组胡同的图片，思考问题：从北京胡同的特点可看出它有怎样的文化内涵？学生讨论概括：封闭安土重迁渴望独门独院各人

3、自扫门前雪易满足，物质要求不高爱瞧热闹，不爱管闲事忍：安分守纪，逆来顺受文化内涵6、关于“忍”教师点拨：中国人有一种哲学，叫做“忍”。我小时候听过“百忍堂”张家的故事，就非常讨厌。现在一些名胜古迹卖碑帖的文物商店卖的书法拓本最多的一是郑板桥的“难得糊涂”，二是一个大字“忍”。这是一种非常庸俗的人生哲学。（汪曾祺全集·六）7、赏析课文十三至十五自然段，思考问题：作者对没落的胡同流露出怎样的情感？你怎样看待胡同的没落？学生讨论：给予理解，表达了无奈伤感怀念胡同的没落是历史的必然。教师总结：再见吧，胡同。2001年12月20日共2页第2页