多媒体教室的环境搭建.ppt

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1、多媒体教室的环境搭建培训中心林昊一、什么是多媒体教室多媒体教室是针对学校的多媒体教学开发的包含影像、声音双向传输的网络系统。它结合电脑网络、视讯压缩技术及监控功能，将电脑教学、语言教学、视听教学、广播教学有机结合，广泛应用于各类教育教学及培训中，使现有的普通教室扩展为可进行多学科的教学，真正发挥多媒体设备作为教学辅助工具和手段的作用。1、利用多媒体教室进行基于多媒体课件的计算机辅助教学。2、利用多媒体教室实现语音教室功能，进行外语口语、听力教学。3、利用多媒体教室实现教师和学生之间的交流、互动功能。4、多媒体教室软件还应具有机房的管理和维护功能。目的：注意事项机房的位置、规模、环境设施、机器配

2、置等；机房网络的接入方法与管理。管理软件的选择，数据备份及保护；日常维护的人员与管理办法；软硬件的备份和应急措施多媒体网络教室又称多媒体教学网络，是指在由教师机和学生机组成的局域网的基础上利用多媒体技术实现教师机和学生机之间屏幕和声音的交互切换，并具有多种辅助教学功能的微机教室。二、多媒体网络教室多媒体网络教室拓扑图多媒体网络教室改变了传统的教学模式，使电脑教学的功能变得多样化，老师不必象以前那样花费很多时间写黑板，或是来回巡视教室以监视同学，学生也不必再辛苦的挤在一起，围在小小的屏幕前观看老师的示范，实现了集体教学，分组练习与个别辅导的教学环境，使普通的电脑教室与高级演示、视听、语音教学融于

3、一体。多媒体计算机网络系统多媒体大屏幕投影系统多媒体软件系统三、多媒体网络计算机教室的分类一般来说，多媒体网络教学系统，根据其设计原理及实现方式的不同可一般来说，多媒体网络教学系统，根据其设计原理及实现方式的不同可归为三大类：纯软件实现方式软硬件结合实现方式纯硬件实现方式。1、纯软件方式纯软件方式是指运行于底层数据网环境（Novell、NT）之上，完全用软件来实现的多媒体网络教学系统，多媒体影音信号及控制信号均通过底层数据网进行传输。特点：是成本较低，无需添加其它附件，安装维护简单，软件版本容易升级。但由于图像传输需经过压缩/解压技术完成，故对计算机硬件配置及网络速度有较高限定要求，另外要求每

4、台机器必须加装声卡。2、软硬件结合方式此种方式是通过在每台电脑中插装一块多媒体网卡，并用专用的多媒体传输网线将每台电脑串接起来，以此来实现多媒体影音信号的独立通道传输，这样就确保了影像的同步全屏传输，且对学生机的硬件配置要求不高，无需加声卡，多媒体网卡上自带语音功能。特点是成本较高。而且由于多媒体控制信号仍需借助于底层数据网实现传输，故每台电脑中需安装软件驱动程序，整个系统安装、维护比较起来有一定难度，需具备一定的网络常识。3、纯硬件方式所谓多媒体网络教学系统第一代产品，同样是在每台电脑中插装一块多媒体网卡，但此卡已智能化，带有CPU，自行完成系统的控制处理任务，多媒体影音信号、控制信号均由专

5、用多媒体网线独立传输，系统自成体系，不依赖底层数据网而运行。不占用主机及数据网资源，不用再安装驱动程序，也无需考虑操作系统平台兼容性问题。纯硬件方式的最大特点是对电脑硬件配置无要求（286以上就可以），安装维护简捷，即插即用。但此方式成本较高。最新资料表明，纯硬件方式在语音数字化的基础上彻底解决了同时任意分多组的教学功能并使音质更加清晰逼真，而此功能长期以来未得到真正实现。这类纯硬件产品给那些不会操作计算机又想使用网络教室的老师带来了方便。三、搭建思路在多媒体教室的设计中，主要解决以下比较关注的问题：1、多媒体教室的简单易用和个性化需求。由于每个老师对计算机的掌握程度不同，老师需要多媒体教室简

6、单易用，一看就会，能够很快的进行信息化教学。而对计算机掌握程度较高的老师，则需要根据对计算机和信息化的理解，进行个性化教学。2、多媒体教室的实用丰富的教学功能。信息化教学是教学的一种手段，其目的是为了提高教学效果。这种信息化手段是否符合教学习惯，是否有丰富实用的教学功能，真正帮助老师进行教学，提高教学效果就成为老师最为关心的问题。3、多媒体教室的教学管理功能。学生如果上课不认真听讲，做与课堂无关的事，比如玩游戏，或随便添加删除程序等都是信息化教学中令老师头疼的问题；而为保障教学的顺利进行，也需要有相应的教学管理功能加以辅助。4、多媒体教室的机房的管理和维护。学生经常会因太好奇或误操作等原因，导

7、致机房庞大的维护工作量，这很花费机房老师的时间。实现功能广播教学、语音教学、语音对讲、学生演示、监控转播、屏幕录制、屏幕回放、分组教学、联机讨论、电子抢答、电子点名、黑屏肃静、网络影院(DVD)、查看作业，视频直播，文件分发、电子教鞭、班级模型、系统设置、远程命令、远程设置、远程消息、清除举手、清除未登录学生机、查看学生属性、系统锁定、可选窗口显示模式。多媒体环境体系结构的选择有盘工作站无盘工作站