《我爱这土地》第二学时.doc

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1、仁怀市大坝中学自主发展型“五步三查模式”圈层课堂语文导学案班级：七（）班姓名:学组编号学习日期:2015年5月4日课题：《我爱这土地》第二学时（七）年级语文学科组制主备教师签字：李小浪展示课（时段：正课时间：45分钟）学习目标：1、把握诗歌的意象，领会其象征意义。2、品味赏析诗中富有表现力的诗句。3、体会作者在当时背景下的爱国热情。【定向导学·互动展示·当堂反馈】课堂元素课前自学课上合学课堂展学学法指导（内容·学法·时间）互动策略（内容·形式·时间）展示方案（内容·方式·时间）【学习内容】一、析读意象【学法指导】（预时4分钟）1、再读诗歌，大体理解诗歌的字面意思。2、结合诗歌

2、的时代背景，理解土地、河流、风、黎明这些意象的象征意义。3、知识链接：象征：就是渗透作者情感与情思的事物。4、将整理好的内容写在“方案预设1”展示框內。【学习内容】二、赏析诗句【学法指导】：（预时6分钟）1、再读诗歌，品味赏析富有表现力的诗句。深入挖掘诗歌所表达的深层意蕴（从词语的表达效果分析，特别要结合时代背景解读）2、将整理好的内容写在“方案预设2”展示框內。【学习内容】三、探究主旨【学法指导】：（预时10分钟）1、从整首诗的意蕴来思考。结合相关资料，体会作者在当时背景下的爱国热情。2、将整理好的内容写在“方案预设3”展示框內。小对子交流【学习内容】一（预时4分钟）互助组

3、讨论在互助组组长的带领下重点研讨交流：【学习内容】二【学习内容】三（预时7分钟）共同体交流及预展交流：【学习内容】一【学习内容】二【学习内容】三预展：在学团组长的主持下，根据本组的展示内容做好分工，完成版面设计，做好展示前的预展.（预时8分钟）活动预设1展示内容：（课堂6分钟）象征意义：土地河流风黎明活动预设2展示内容：（课堂10分钟）赏析诗句：1、我也应该用嘶哑的喉咙歌唱。2、这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风。活动预设3展示内容：（课堂5分钟）1、诗人为什么会有这么炽烈的为祖国而献身的爱国热情？查学当堂反馈：（课堂5分钟）评学（回家25分钟）三层级能

4、力提升达标题自评:师评：基础巩固题：1、最能点明主旨的诗句是“，。”2、请用“”和“•”划分、标注下列诗句的朗读节奏和重音。（1）假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱（2）、为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……思维发展题：1、“假如我是一只鸟，/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”，这两行诗作为《我爱这土地》的开头，为全诗定下了怎样的基调？2、诗人为何不用“珠圆玉润”之类的词而用“嘶哑”形容鸟儿唱的歌喉?从中你可体会到什么?3、鸟儿歌唱的内容中，“土地”“河流”“风”“黎明”有哪些深刻的含义。结合时代特征，说说它们有哪些象征意蕴?4、诗句“然后我死了，连羽毛也腐烂在

5、土地里面。”有何深意?能力提高题：阅读下列语段，完成后面的练习假使我们不去打仗田间假使我们不去打仗，敌人用刺刀杀死了我们。还要用手指着我们的骨头，说：“看，这是我们的奴隶！”（1）诗中“敌人用刺刀杀死了我们。”“敌人”和“我们”指的是谁？（2）“看，这是我们的奴隶！”包含了什么意味？（3）这首诗表达了诗人怎样的感情？培辅：1、你需要培辅吗？【需要（），不需要（）】2、培辅效果描述：