《池塘边的叫声》.doc

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1、陈仓区西堡小学一年级语文导案编号：A20150106课题池塘边的叫声课型识字课主备人唐宝义课时1审核人教学目标1、自主识字，认识字形。2、指导学生在田字格中正确、规范地书写生字。重难点重点：指导学生正确、规范地书写生字。难点：“每”字的笔顺。指导学生正确、规范书写4个生字。导学流程导入新课（3分）1、听关于青蛙的叫声的录音。2、这些此起彼伏的叫声表示什么？小青蛙到底在说些什么呢？今天我们就来学习一篇课文。板书课题。学习探究（32分钟）流程一：识字自主识字1、自由朗读课文，读准字音。2、同桌互读生字，纠正读音。3、再

2、读课文，了解内容。对子互学1、划出生字词，同桌互相认读、互相教。   2、跟同桌比一比，谁认识的字宝宝多，谁读课文更流利？ 集体共学1、我的声音最好听，我能流利的读课文。2、认读词语卡片（开火车读）干什么路边好奇半天背上背着过去转动连接每天讲话3、和字宝宝交朋友，认读生字卡片，口头组词。边半过转连每讲流程二：写字个人自学1、找出不同结构的生字。2、想想你是用什么方法记住这些字的。3、看书，给这些字练习组词。4、自己读读自己所组的词。组内交流比一比，谁记得字最多？谁的方法最好？集体共学1、“走之儿旁”的字的正确书写。

3、2、“每”字的正确笔顺。3、总结记忆生字的方法。当堂训练1、在生字本上正确、规范的书写生字。 2、评一评，比一比，评出“优秀作业”。总结（5分）学生收获：本节课，你学到了什么？教师总结：教师对本课学习情况进行评价或对文章内容进行总结提升。教师反思课题池塘边的叫声课型阅读课主备人唐宝义课时1审核人教学目标1、借助拼音读准字音，了解字义。2、了解课文内容，学习青蛙乐于助人的精神。3、熟读课文并分角色朗读。重难点重点：读准字音，了解课文。难点：学习青蛙乐于助人的精神；讲究用语文明，感悟交友之道。导学流程导入新课（3分）1

4、、出示生字卡片，指名读或“开火车”读，然后口头组词。2、指名有感情地朗读课文。（优、中、差）品读感悟学习探究（30分钟）学习探究：1、思考：青蛙怎样帮助小鱼了解岸上的事情？2、你还有什么办法？学习要求：1.自主学习1)自由朗读课文，读准字音。2)再读课文，了解内容。2.小组交流1）同桌互相检查生字认读情况。2）青蛙怎样帮助小鱼了解岸上的事情？小组讨论。3.集体共学1)指名朗读课文，评一评读的情况。2)分角色朗读课文，说说谁的角色扮演的好。3)青蛙怎样帮助小鱼了解岸上的事情？你还有什么办法？全班展示。指导写字（5分）

5、个人自学1、读一读田字格中的字：边半过转连每讲2、观察字的偏旁部首。集体共学集体交流生字各部分在田字格中的占位。 当堂训练1、在生字本上正确、规范的书写生字。 2、评一评，比一比，评出“优秀作业”。当堂测练（5分钟）一、抄写生字，记忆字形。二、比一比，再组词。力（）车（）井（）寸（）边（）连（）讲（）过（）半（）母（）车（）伴（）每（）转（）三、写出带有下面偏旁的字。（至少写出三个）辶：氵：讠：总结（2分）1、你从本文学到了什么？2、朋友之间应该怎么做？讲给同学听。教师反思