广东版小学三年级综合实践活动教案(上册).doc

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1、一、《我爱我家》 教材简析： 围绕着“家”的主题，本单元设置了“我的家”、“我爱劳动”、“接待客人”、“茶道小探究”四个课题。通过教学，引导学生学会多种艺术表现对家庭的热爱和对家人的感情，鼓励学生为家庭多做贡献的同时，也使他们的各种艺术能力得到了发展。设置本单元的目的，不仅仅是要培养学生的综合能力，它还说明了艺术是来源于生活，秘生活息息相关的。课题一 我的家 教学目标 1、通过让学生欣赏多种艺术作品，感受作品中所表现出的家庭的主题，体会家的温馨。2、让学生学会用艺术形式（如唱歌、绘画、表演等）表达自己对家的感情，用美的形式装饰自己的家。教学准备 教师准备：歌曲《我有一个幸福的家》的磁带

2、；表现家庭生活的图片若干张。学生准备：彩纸、画笔、剪刀等工具。教学课时：1-2课时教学过程一、看图绘画 1、组织学生有感情地朗读教材中的儿童诗，体会其中的意境。引导学生谈一谈对家的感受，说一说自己能为家里做什么。2、引导学生观察教材中的农民画和彩图，说说画中的故事。 3、我为家人画张像。学生可根据自己家人伯不同特点，用画笔把他们的这些特点描绘出来，组成一张全家幅，存入艺术档案夹中，（教师提醒学生注意，所画的内容一定是关于家的主题，可以家里的人物，也可以是家里发生的一件事，内容不限）。二、学唱歌曲《我有一个幸福的家》    1 、在老师的带领下，有感情地学唱《我有一个幸福的家》，体会歌曲

3、中蕴含的情感。    2、以《我有一个幸福的家》为背景音乐，让学生表演自己家中的故事（如可以让学生扮演自己的爸爸或妈妈，从学生最熟悉的事情入手，激发他们的表演欲望），体会爸爸或妈妈的辛苦。 三、舞蹈--学跳秧歌步 1、让学生复习学过的秧歌舞的节奏。通过口读、敲击等形式，巩固他们对节奏的认识，练习常见的打击乐器，如锣、鼓、镲的演奏，进行简单的多声部练习。2、学跳简单的秧歌步。学生合作进行舞蹈活动。把学生分成舞蹈者各打击乐的演奏者，进行合作练习，并运用简单的道具（如彩绸、扇子等），分角色进行舞蹈活动。                              课题二 我爱劳动教学目标16 

4、通过绘画、歌唱、表演等活动，在发展学生的艺术能力的同时，并使他们懂得要力所能及的为家庭做贡献，培养关爱家人、热爱劳动的品德。教学准备教师准备：歌曲〈劳动最光荣〉的磁带。学生准备：绘画纸、画笔等工具。教学课时：1-2课时 教学过程： 一、作品欣赏 1、引导学生欣赏教材中的学生食品，就图画表现的主题编一个小故事，同学之间相互交流（培养学生创编故事的能力和口头表达能力） 2、组织学生讨论，说一说自己应该为家里做什么，在父母做家务时自己应该怎么做？在家庭生活中，自己会做哪些家务？ 3、师生讨论，教材中的图画在绘画方面有哪些特点？4、请学生画一幅表现自己在家劳动的图画，并存入艺术档案夹。 二、学

5、唱歌曲〈劳动最光荣〉 1、教师带领学生用听唱法学唱歌曲〈劳动最光荣〉，引导学生体会歌曲中蕴含的活泼欢快的情绪和鲜明有力的节奏。2、学唱歌曲的同时，请学生就歌词展开讨论：为什么说劳动是最光荣的？你平时喜欢劳动吗？ 三、我是爸爸妈妈的小帮手 1、请学生谈一谈爸爸妈妈在劳动的时候，自己在干什么；帮着爸爸妈妈干活之后，心情怎样。 2、 学生分成小组，以小组为单位创编、表演家庭生活中的故事情节。请一部分学生扮演物品（如大衣柜、家用电器、书架等），另一部分学生扮演人（如爸爸、妈妈、爷爷奶奶等），共同扮演一段做家务时的故事情节。人和物品之间还可以展开对话（此项活动注重培养学生在戏剧表演中对静态和动态

6、的人的刻画能力）。3、活动结束时，请学生相互交流自己在活动中的感受（从艺术与情感的角度出发，引导学生去珍惜亲情、友情，奉献爱心）。课题三客人来了 教学目标 教育学生做一个有礼貌的好孩子。教学课时：1-2课时教学重点：让学生知道怎能做才是一个有礼貌的好孩子。教学难点：真正做一个有礼貌的好孩子。 教学过程 1、让学生自已看教科书第1页至第8页的肉容。2、让学生想一想：有客人来的时后，你懂得怎样称呼客人吗？3、让学生看书本上的第一页画片，写出客人的称呼。 4、要求学生回家贴出不相同的三张亲戚朋友照片，并写上称谓。5、让学生给正在招呼客人的辉辉配上合适的话语。（小组讨论）  6、互相交换意见共

7、同评出合适的话语。  167、讨论区：（小组讨论）指名回答，并把学生说得对的写出来。客人到访时，自已正有急事需要外出，该怎么办呢？ 8、教育学生整理好家居接待客人。问：在家里你参加了什么劳动？有没有扫地？（）有没有抹桌椅？（）有没有为家里的花草浇水？（）有没有整理好自己的物品？（）9、让学生记录。（肉容书本第6页）10、 讨论：（四人一小组进行，把搞清洁、整理物品的方法互相交流，并讨论为什么要以整洁的家居面貌接待客人？）  11、把小组讨论的结