基因的显性和隐性----说课稿.doc

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1、基因的显性和隐性说课稿海口双岛学园彭海涛一、说教材1、教材分析本节课是人教版《义务教育课程标准实验教科书生物学八年级下册》第七单元第二章第三节。这节课的内容主要涉及《生物课程标准》“生物的生殖、发育与遗传”一个一级主题。本节内容是前两节内容的综合和深入，是本章的重难点，也是初中生物的难点之一，学好本节内容，是对前面所讲的基因与性状的关系、基因在亲子间的传递等知识的衔接，能够让学生简而明地理解生物遗传的实质，为高中生物遗传部分的学习打下良好的基础，拓展思维能力。同时还可以此知识为载体培养学生逻辑思维能力，激发学生的美好情感。2、教学目标：（一）知识与技能：1）举

2、例说出相对性状与基因的关系，描述控制相对性状的一对基因的传递特点（遗传图解）。2）说明近亲结婚的危害。3）学会应用孟德尔的三个推论。（原因是：知识为载体，也是课标里的一级目标要求）（二）过程与方法1）通过对生殖过程中“基因传递的遗传图解”的学习，提高学生的理解能力和应用知识解决问题的能力。2）通过对孟德尔的豌豆杂交实验的学习，让学生体验科学家的科学探究过程，提高学生对生物科学的兴趣。（原因是：新课标理念为此）（三）情感、态度与价值观培养实事求是的科学态度，运用孟德尔科学方法解释生命科学的有关问题。通过学生体验科学家的探究实验过程，感受实验过程的艰辛，科学家的付

3、出，培养学生的自信心和脚踏实地的科学态度，求真务实的科学精神。3、教学重点、难点的确定和依据基因与性状的关系，相对性状的一对基因的传递特点，利用遗传图解推断显、隐性基因的组成及性状为一系列相关的过程，通过这一过程让学生了解到遗传内在的奥秘，同时基因在亲子代间的传递又是一个肉眼看不到的抽象过程，所以这是一重、难点。学会应用遗传规律解决实际问题，解释近亲结婚遗传病的发病几率要比正常婚配高的原因。根据新课程理念，我们不但让学生了解知识，更为重要的是要以知识为载体，去培养学生的各种能力（分析问题、解决问题、科学探究能力），而能力的培养是学生在学习过程中，逐渐地习得形成

4、的。它需要教师灵活驾驭课堂，所以关于能力的培养是本节的又一重点和难点。在“体验式”探究过程，感受科学家的实验过程的艰辛，科学家的付出，从简单的事物中去认识真理，提高思维品质，体验科学探究的乐趣，发展学生个性特长，培养学生爱观察、爱思考、爱科学科研的习惯是本课所追求的价值目标，是教师的重要的使命。而课堂中这种情感教育是无形的，潜移默化的，需教师用心去塑造。因此，精心预设教学环节，采用恰当的教学手段和方法，充分调动学生的积极性，使学生广泛地参与到学习活动中是教师教课的难点。课时安排：1课时新课，1课时巩固练习、学习禁止近亲结婚的道理。二、说教法1、“体验式”探究法

5、。本节内容是以孟德尔的豌豆杂交实验为载体展开，该试验体现的遗传学规律及科学探究的思想与过程，是对学生进行科学教育，培养科学精神的经典内容，而此实验无法在课堂上重现，所以采用“体验式”探究法。（所谓体验式探究是通过类似于科学探究的方法和途径，使学生获得或体验知识结论的学习方式，它将知识作问题化处理，使新旧知识的联系和将知识以及人类获取知识的实践与思考过程以链的形式呈现给学生，让学生去体验、感知。在体验与感知的过程中，达到掌握知识，形成能力，产生情感体验，形成积极的人生态度等。）让学生体验孟德尔实验全过程，可以激发学生兴趣，培养学生能力，激发学生探索生物科学奥秘激

6、情。2、采用多媒体辅助教学：借助多媒体课件再现孟德尔的豌豆杂交实验全过程，图文并茂，步步紧扣，可以将遗传这一抽象过程变得形象、直观、有趣，缩短时空限制，在有限的时间内重现了漫长的豌豆杂交过程，还可以扩大知识容量。3、问题讨论分析法：通过问题设疑、讨论、画遗传图等活动，归类分析得出、学会孟德尔三个推论，鼓励学生从体验中发现问题，提出问题，从而讨论总结出规律；训练严谨的逻辑思维，最后应用规律解决练习，落实双基。4、通过隐性基因控制遗传病的遗传图解分析，说明禁止近亲结婚的道理。三、说学情对学生学情分析：首先，学生对自然界中的“种瓜得瓜，种豆得豆”现象比较熟悉，但是只

7、是了解表面现象，并不了解其中为什么的遗传奥妙，同时也不知道其对生物传种接代的重要性。其次，这个年龄学生正从形象思维向抽象思维转化，逻辑推理能力较差，所以课中要注意将抽象的事物形象化。知识储备——能举例说出生物的一种性状是由一对基因控制的（一对基因控制一对相对性状），父母通过精子和卵子，分别只把一对基因的一个传给了受精卵，这样子代的体细胞中，控制一种性状的基因仍然有一对，一个来自父方一个来自母方。说明基因在亲子间的传递规律。思维难点----孟德尔的豌豆杂交实验的研究思路应用难点----生殖过程中基因的传递图解四、说学法通过亲身体验孟德尔的豌豆实验的过程来获得感性

8、现象的认识，再通过问题引导讨论来学习孟