基因的显性和隐性.doc

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1、2013—2014学年第二学期八年级生物教学导学案授课日期：月日总课时主备石成审核课题名称基因的显性和隐性课型新授课课时安排2教学方法探究、归纳、总结教具多媒体课件三维教学目标知识与技能：1.举例说出显性基因和隐性基因、显性性状和隐性性状。 2.描述控制相对性状的一对基因的传递特点。3.举例说出相对性状和基因的显隐性之间的关系。4.说明近亲结婚的危害。过程与方法：运用科学方法解释生活中的遗传现象。情感态度与价值观：认同优生优育。 教学重点难点1.描述控制相对性状的一对基因的传递特点。重点2.举例说出相对性状和基因的显隐性之间的关系。

2、难点3.运用图解方式描述控制相对性状的一对基因的传递特点。4.说明近亲结婚的危害。导学流程个人备注课前引入通过指导学生完成“想一想，议一议”中的填图，并提出子代的基因组成是怎样的？基因组成为Aa的子代能否卷舌？讨论回答，并通过本节探究找到答案。学习过程第一课时一、自主学习（一）知道性状分显性性状和隐性性状,并分别有显性基因和隐性基因控制,并能描述控制相对性状的一对基因的传递特点。阅读教材第33页至第35页内容，完成下列问题：⑴孟德尔在高豌豆和矮豌豆的杂交实验中，选取了什么样的豌豆作为种子？⑵孟德尔采用了什么实验方法？⑶孟德尔在高豌豆

3、和矮豌豆的杂交实验中，看到了什么现象？学习过程⑷相对性状有_____和_____之分。例如，豌豆的高和矮，高是____，矮是____，杂交的后代只表现____不表现_____。⑸在相对性状的遗传中，表现为隐性性状的，其基因组成用_____表示；表现为显性性状的，其基因组成有______或_______两种。⑹基因组成是Dd的，d控制的性状是否表现？是否遗传？第二课时（二）知道近亲结婚的危害。阅读教材第36页、37页内容，完成下列问题：（1）我国婚姻法中有关禁止近亲结婚的内容是什么？（2）、人类的遗传病多种多样，其中相当一部分是由于致

4、病的基因引起的。致病基因有______和______。显性遗传往往在婚配或生育前就可察觉。而隐性遗传病的情况则比较复杂。当致病基因是隐性基因aa时，表现为_____，婚配或生育前就可察觉。但是，如果基因是____时，表现是无病的，却携带有__________。（3）、下图是人类白化病的遗传图解，已知人类正常肤色受显性基因（A）控制，白化病肤色受隐性基因(a)控制，据图回答下列问题： (1)、从此图可以看出白化病患者的 基因组成是          。 (2)、这对夫妇所生的子女中，患白化病的可能性为          。 (3)、血

5、缘关系越近，遗传基因越相似，婚后所生的子女得遗传病的可能性也 就越         ，因此我国婚姻法明确规定， 禁止          结婚。 （4）、禁止近亲结婚的意义是什么？二、合作探究1、已知面颊上有酒窝与无酒窝是一对相对性状，决定有酒窝的基因（D）是显性基因，决定无酒窝的基因（d）是隐性基因。请问，一对无酒窝的夫妇能生育出有酒窝的子女吗？为什么？2、人的卷舌与非卷舌由一对等位基因R和r控制，某小孩的父母均能卷舌，这小孩却不能。说明卷舌是性性状，这小孩的基因组合是。父亲的基因组合是。母亲的基因组合是。训练提升1、下列哪种性状是

6、不能遗传的（）A、单眼皮B、白化病C、色盲D、伤疤2、牛的无角基因（B）对有角基因（b）为显性。一个有角母牛和无角雄牛杂交，生了一个有角小牛，则雄牛的基因组成是（）A、BBB、BbC、bbD、Bb或bb3、人类白化病是由隐性基因（c）控制的，一对肤色正常的夫妇如果生下了一个白化病孩子，则这对夫妇及其孩子的基因组成分别是（）A、CC、cc、ccB、Cc、Cc、ccC、Cc、cc、ccD、Cc、CC、cc4、已知有酒窝和无酒窝是一对相对性状，一对夫妻的基因组成分别是AA和Aa，那么他们的子女的基因组成可能是（）A、AAAaB、Aaa

7、aC、AAAaaaD、aa5、下列说法错误的是________A、人的体细胞中控制性状的基因是成对存在的B、控制人类性状的基因都是显性基因C、人体中1个显性基因和1个隐性基因成对存在时表现为显性性状D、如果无耳垂的基因组成为dd，则有耳垂的基因组成为DD或Dd6、人类的正常肤色是显性性状，由基因A控制，白化病是隐性性状，由基因a控制，有一对夫妇的基因组成分别是AA和aa，问：妻子是不是白化病患者？________，他们的子女会不会患白化病？板书设计第三节基因的显性和隐性第一课时一、孟德尔的碗豆杂交实验显性性状——高茎---D——

8、显性基因1.相对性状2.基因隐性性状——矮茎---d——隐性基因3.相对性状和显隐性基因组成的对应关系DD、Dd:表现显性性状dd:表现隐性性状4.在Dd中,虽然d控制的性状不表现,但会遗传下去。第二课时二、禁止近亲结婚1.原因2.直