小学“文明美德伴我成长”主题教育读书征文活动方案.doc

《小学“文明美德伴我成长”主题教育读书征文活动方案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、小学“文明美德伴我成长”主题教育读书征文活动方案小学“文明美德伴我成长”主题教育读书征文活动方案小学“文明美德伴我成长”主题教育读书征文活动方案　　小学“文明美德伴我成长”主题教育读书征文活动方案提要：教师评价：由教师通过观察、交流、学习过程中的情况记录，以及各种形式的问卷、多种形式的作业以及书面考核等对学生进行评价。自　　小学“文明美德伴我成长”主题教育读书征文活动方案　　快乐活动日实施方案　　一、指导思想：　　全面贯彻党的教育方针，以“学生发展为本”的二期课改为理念，依托和整合学校原有的优质资源，紧密结合学校教育理念和

2、主体办学指导思想，抓实基础学科，做强拓展学科，积极开展“快乐活动日”的研究，促使每一个学生都得到个性发展，教师、学生共同成长。　　二、课程目标：　　1、培养学生的兴趣爱好，发展个性特长，提高学生自主学习、自我完善的能力。　　2、培养学生的团结合作意识，提高学生的思想品德修养和审美能力，陶冶情操、增进身心健康，使学生热爱生活，适应社会。　　3、培养学生的自主意识，根据各自的爱好与特长选择合适的学习内容，并能运用已有的知识与技能解决一些简单的实际问题，萌发某方面的兴趣爱好。　　4、培养学生的创新精神和解决问题的能力，积极参与适

3、合自己的健康有益的活动，发展学生个性特长，提高学生的综合学力。　　5、培养学生良好的学习习惯和科学态度，养成良好的品德素养，引导学生热爱生活，关注社会，关心他人，并能通过亲身体验认识社会，认识自然，认识自我。　　6、培养学生的实践活动能力，有选择地学习与日常生活和社会发展密切相关的、浅显的知识与技能，学会参与合作，提高团结协作的能力。　　三、课程开发原则：　　自主性原则：尊重学生主体地位，以学生自主活动为主，多给学生想象、创造空间。　　自愿性原则：尊重学生的意愿，自选组别，充分发挥学生的个性特长。　　灵活性原则：教学内容、

4、方法以学生的实际情况而定，灵活的作内容形式上的调整，使全体学生都得到发展。　　开放性原则：体现在目标的多元性，内容的宽泛性，时间空间的广域性，评价的差异性。　　四、课程内容　　自主拓展科目设置（附后）　　五、具体运作　　加强教师学习力度，充分发挥优秀教师的特长和爱好，定期开展活动，并做到有组织，有计划，有记录，有资料。不断更新观念，提高认识，提升理念。　　充分发挥领导小组的作用，发挥集体智慧，进一步加强校本课程的开发，相关教师每人编写一份拓展型课程教案，逐渐完善校本教材的开发。　　根据学校发展自身的特点，学校将采取“立足校

5、本，以点带面，稳步推进”的策略，以原有“足球”、“书法”、“机器人”等特色项目的基础上，逐步开发“走进绿色”、“走进人文”、“走进健美”、“走进科学”、“走进艺术”等校本课程。在课程的设置以及课程内容的选择和设计上，力求体现门类的多样性，趣味性和适应性。　　拓展课学习采用年级“走班制”，以学生爱好和学习兴趣为依据，在自愿报名的基础上重新走班。学习方式以实践为主，培养学生动手实践能力。　　六、校本课程的教学管理：　　1、任课教师认真备好每一节课，按步实施，教导处、校长室随机听课，随时测评。　　2、教师上课必须有计划、有进度、

6、有教案。　　3、教师应按学校整体教学计划的要求，达到规定的课时与教学目标。　　4、任课教师要认真写好教学案例，及时总结反思等。　　七、课程评价　　1．评价目标：　　（1）在知识或技能的某些方面获得进一步的拓广或提高；　　（2）兴趣爱好和潜能得到进一步开发和发展；　　（3）学会选择，能根据自身的基础、兴趣爱好选择适合的内容与方向；　　（4）在综合实践能力方面得到提高；　　（5）在自学能力、合作能力、发现问题分析问题和解决问题的能力等方面得到增强；　　（6）勇于探索、积极创新、自觉钻研、进取向上的精神得到培养。　　2．多种评价

7、方式进行综合评价　　（1）自我评价：由教师确立评价项目和评价方法，由学生进行自我评价。　　（2）教师评价：由教师通过观察、交流、学习过程中的情况记录，以及各种形式的问卷、多种形式的作业以及书面考核等对学生进行评价。　　（3）相互评价：学生之间进行交流与评论。　　（4）家长评价：学生家长对子女学习的评价。　　金沙江路小学快乐活动日拓展课程安排表　　安排项目活动内容负责教师参与对象活动地点　　走近绿色校　　级亲近大自然顾向明五年级　　年　　级梦想花园樊晓莺二年级　　贴花吧刘霞四年级自