作业1课堂观察记录表单李丹.doc

作业1课堂观察记录表单李丹.doc

ID:54725201

大小:63.50 KB

页数:4页

时间:2020-04-20

作业1课堂观察记录表单李丹.doc_第1页
作业1课堂观察记录表单李丹.doc_第2页
作业1课堂观察记录表单李丹.doc_第3页
作业1课堂观察记录表单李丹.doc_第4页
资源描述:

《作业1课堂观察记录表单李丹.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、课堂观察记录表单1学科语文 年级三教材版本人教版 课题只有一个地球 观察视角一、教什么观察者:        黄小三语组李丹观察视点观察记录1.教学目标:是否明确而恰当?比较明确2.核心知识:教师是如何呈现给不同学生的? 分层提问的方法3.内在联系:是否注意建立知识横向或纵向联系,与生活联系? 注意到了与生活的联系4.学科特点:是否体现了学科特点与本质? 是5.详略得当:是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析? 做到了以生为本,巧妙生成6.教学资源:是否合理使用教材和校内外教学资源? 比较合理7.学法指导:是否注重学习方法的指导和培养? 是补充视点: 无教学改进建议: 

2、上出语文味来会更好课堂观察记录表单2学科语文年级三教材版本人教版课题只有一个地球观察视角二、怎么教观察者:黄小三语组琚卫锋观察视点观察记录1.先学后教:能否通过预学,暴露学习中的问题? 有前置性小研究2.以学定教:能否针对学生的问题有效教学? 能3.课堂提问:启发式提问的次数,无效提问的次数? 提问有效4.示范操作:教师能否示范高水平操作行为? 能5.变式训练:能否分层设计变式训练题? 能6.当堂检测:能否当堂检测学习效果,及时反馈回授? 能7.平衡教学:能否将探究式教学与有意义接受式教学相结合? 能补充视点: 无教学改进建议: 无课堂观察记录表单3学科语文年级三教材版本人教

3、版课题 只有一个地球观察视角三、怎么学观察者:黄小三语组琚卫锋观察视点观察记录1.指导预习:是否布置学生预习和思考练习,从中发现学生的问题? 布置学生预习,从中发现学生学情2.学思结合:是否引导学生思考教学内容,并主动发现、提出问题? 做到了学思结合3.合作学习:形式、次数,是否有效组织、汇报交流、点拨指导? 合作学习组织到位,有实效4.聆听心声:教师能否细心聆听学生不同意见,然后灵活积极地回应? 能5.情境导入:是否创设情境,导入新课,激发兴趣,引导学生主动学习? 注重情景创设6.活动作业:学生活动、作业时间、内容、效果,活动的交流与指导 作业布置有层次7.学法指导:学生用

4、工具、记笔记、抓要领、做小结、做对比等情况 是补充视点: 无教学改进建议: 无课堂观察记录表单4学科语文年级三教材版本人教版课题 只有一个地球观察视角四、学得如何观察者:      黄小三语组琚卫锋观察视点观察记录1.目标达成:通过当堂检测检查预期教学目标是否达成? 有当堂检测2.各有所得:全班不同水平的学生是否各有所得? 是3.特殊需要:是否能了解、满足学生的特殊教育需要? 能4.时间空间:是否给学生创设必要的时空、进行独立思考与实践? 为学生创设了思考的时间与空间5.问题解决:学生学习中的疑难问题,是否得到有效解决? 得到了有效解决6.作业完成:老师分层布置的作业,学生完

5、成的程度。 学生完成作业情况较好7.相异思维:学生对同一问题有无独特的思考和创见 是补充视点: 无教学改进建议: 无

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。