五彩池（郑皎月）.doc

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1、五彩池宜城市南街小学郑皎月教学目标：1、学习本课生字新词。2、练习给课文分段，归纳段意，学习作者是怎样描绘五彩池的。3、理解课文内容，了解四川藏龙山五彩池的数量、形状、颜色及形成五彩颜色的原因，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。教学重难点：理解课文，了解五彩池的特点及池水显出不同颜色的原因。教具准备：CAI课件教学时数：三课时教学过程：第一课时（预习略）第二课时一、激情揭题：拿一杯水提问：同学们，我们同学见的水有颜色吧？（没有），可老师听说有个地方的水有颜色，不知道有没有同学去见过？（没有）其实老师也没见过，不过今天我们很

2、幸运，有个小导游将带领我们去这个奇妙的地方去看一看。二、出示课件“导入”部分三、引入新课：今天我们学习第13课“五彩池”启发提问：看到这个题目，你想知道些什么？生1：我想知道五彩池在什么地方？生2：我想知道五彩池池水有哪些颜色？生3：我想知道为什么五彩池的水会有颜色？师：同学们真好学，提了这么多问题，下面就让我们带着这些问题一起来走进“五彩池”。自由读课文，整体感知，你从课文中读懂了什么？四、学习课文1、指名读第一段。思考，在第一段文字中你知道了什么？生1：我知道五彩池在四川松潘。生2：我还知道天上的瑶池也有彩色的水。2、指

3、导朗读。过渡：四川松潘的五彩池到底是什么样的呢？3、出示课件“欣赏”部分。①边听音乐边欣赏五彩池的美景。②思考：你看到的五彩池是什么样的？生1：水池多。生2：水美。生3：水也有许多颜色。③那作者是怎样描写五彩池的美景呢？④自由朗读2、3自然段。⑤找出描写五彩池特点的重点词句，用笔画出来。多：漫山遍野，大大小小，无数。美：闪耀各种不同颜色光辉宝石。形状各异：四个“有像”。⑥体会省略号的作用。同学们闭上眼睛想一想：水池还有像什么的？过渡：五彩池的水真美，真神奇，更让人惊奇的是所有的池水来自同一条溪流到各个水也里，颜色却不同，而且

4、池水的颜色很多哦！再出示课件“欣赏”部分，引导学生仔细观察。⑦作者看到的五彩池都有哪些颜色？用笔画出表示颜色的词，教导学生注意积累优美词名，用于写作，引导学生体会惊奇之外，可是把水舀起来看，又跟普通的清水一样，什么颜色也没有了。⑧指导朗读，读出喜爱和惊奇的语气。⑨那五彩池为什么会是这样呢？老师也想知道，谁愿意告诉老师？⑩自由读第4段。⑾指名说池水形成的原因。（真奇妙）小结：天上的瑶池美，老师觉得五彩池更美，你们觉得呢？原来五彩的瑶池就在人间，不在天上。总结：看了祖国这么美丽的景致，你有什么想法？生1：我想看更多的美景。生2：

5、我想去五彩池亲眼看看池水。师：今天我们游览了五彩池，可还有人不知道，老师想帮四川人民发展旅游业，想聘请同学们当小导游，为五彩池做做广告，吸引大家来旅游。同学们讨论后回答。同学们的前途都不可限量，这四川的旅游会更兴旺哦，相信在坐的老师们听了你们的介绍都想去了。板书：五彩池数量（多）形状（奇）人间瑶池颜色（美）（祖国山河美）原因（妙）