人教五年级下册第二单元.doc

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1、五年级 《童年似歌》导学案王方学习目标  1．学会分类搜集词语。2．抓住语言描写的句子，来体会文章的主要内容以及作者所要表达的情感。3．学习运用对话来表现人物性格的写作方法。4.体会作者童年的生活，珍惜你现在拥有的生活。学习重难点1．学习运用对话来表现人物性格的写作方法。2．抓住语言描写的句子，来体会文章的主要内容以及作者所要表达的情感。课前准备  1.熟读《祖父的园子》、《冬阳·童年·骆驼队》、《祖父的园子》、《童年的发现》四篇课文，并且能用一两句话概括出文章的主要内容。2.学会五个关于童年的词语。

2、教学方法合作学、交流学、展示学、检测学一、预习检测整体感知课文。回忆本组的四篇课文，自由选择一篇，用一两句话来概括文章的主要内容，并说出你选择的理由。二、学习过程1.展开想象读对话。要求：（1）快速浏览课文，并划出文中的人物对话，师生共读，外加指导学生朗读。（2）能从对话中读出人物的内心以及作者想要表达的情感。（替作者表达，替人物说话。）2．入情入境演对话（1）如果读到了一定的程度，可以试着演一演。（2）说出：在你眼中作者的童年是什么？并用一个词语来概括。3．合作交流悟对话学习《语文主题学习丛书》中的

3、《月光母亲》一文，同样以读“对话”的形式来体会文章的内容，和作者一起感悟童年的美好与乐趣。要求：（1）小组为单位，不依赖文本朗读对话。（2）把你感悟到的父亲形象说出来。4．真情流露写对话用对话的形式写出自己童年中的趣事、憾事或悲事。（作者单位：河南省林州市第二实验小学）