人教五年级语文下册第二单元复习重点.doc

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1、第二单元复习重点词语盘点牧童蓑衣鸡笼莲蓬毡帽卸煤咀嚼交错幼稚沙漠寂寞棉袄驼绒袍子傻事胚胎祸患滑翔双臂天赋淘气妨碍岂止痴迷厘米羞愧幸亏驱逐迫害蚂蚱樱桃蚌壳瞎闹倭瓜水瓢澄澈困窘花苞柔软柳絮喧闹梳妆随心所欲运转自如绞尽脑汁圆滚滚水墨画一动不动第5课古诗词三首1.主题：①《牧童》向我们展示一幅牧童晚归休息图，我们既感受到了牧童无忧无虑、天真活泼的生活状态，也看到了诗人对远离喧闹、安然自乐的生活的向往。②《舟过安仁》展示了两个孩童充满幼稚的行为，表达了诗人对儿童溢于言表的喜爱之情，和对他们的聪明伶俐表示赞赏。③《清平乐村居》勾画了一幅优美的田园风景图，描绘了一家五口各具情态的形象，表现人情之美和生

2、活之趣。2.句子解析（1）牧童（唐）吕岩草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。铺：展开弄：逗弄绿草如茵，铺满广阔的原野，放眼一望无垠，笛声逗弄晚风悠扬悦耳、时断时续的从远方传来。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。牧童回来吃饱饭，已经是黄昏后，他蓑衣也不脱，就躺在月夜里的草地上休息了。（2）舟过安仁（宋）杨万里一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。篙：竹竿、木杆，棹：船桨一叶小渔船上，两个小孩子，他们收起了船篙，停下了船桨，坐在船上。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。怪生：怪不得哦，怪不得没下雨他们也张开伞，原来不是为遮雨，而是想利用伞使风让船前进。（1）清平乐村居（宋）辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吴

3、音相媚好，白发谁家翁媪。吴音：吴地口音相媚好：互相逗趣，取乐。翁媪：老翁、老妇茅草屋又低又小，茅屋一旁的溪边长满青青的草。听见茅屋里有人带着醉意操着柔媚的南方口音在互相说话取笑，原来是一对白发夫妻。大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。亡赖：同无赖老夫妻的大儿子在小溪东面豆田里锄草，二儿子正在编织鸡笼，可爱调皮的小儿子最惹人喜爱，他正在溪边趴着剥莲蓬。第6课冬阳.童年.骆驼队林海音《城南旧事》1.《城南旧事》一部怀念作者在老北京经历的童年往事，是自传体小说。2.主题：本文回忆了我童年时期在老北京看骆驼队时的四个片段：学骆驼咀嚼，与爸爸谈驼铃，想帮骆驼剪毛，夏天询问骆驼行

4、踪。表达了作者对童年的怀念，留恋。3.句子解析：①那样丑的脸，那样长的牙。那样安静的态度。他们咀嚼的时候，上牙和下牙交错的磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾在胡须上。我看呆了，自己的牙齿也动起来。我看的很仔细，看的入情，入境，入神，入迷，自己的牙齿也跟着动起来，写孩子爱模仿的特点。觉得骆驼长得丑，却没有厌恶的意思，看着有些喜欢的真实想法。②夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，童年却一去不还了。暑去寒来，童年也在这岁月的流逝中远去了。这句话表达了作者对童年的眷恋，和对时光易逝，物是人非的感叹。第7课祖父的园子萧红《呼兰河传》1.主题：本文通过对祖父的园子里的景物和我在园子里的快

5、乐生活，表现了作者快乐、自由、幸福的童年生活。1.句子解析①一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。在我心里，花鸟虫子都有灵性，都是自由的，这种自由与我的快乐自由是分不开的，我用自由、灵性的心灵去感受事物，才会如此无拘无束。第8课童年的发现1.主题：本文写我在九岁时发现了有关胚胎发育的规律，反映了儿童敢于提问、大胆探索、求知若渴的特点和惊人的想象力。2.句子解析①世界上重大的发明与发现，有时还面临着收到驱逐和迫害的风险。一语双关，作者将自己的遭遇和世界上有重大发明发现的人收到驱逐和迫害联系取来，用幽默和自嘲的方式使自己得到一点安慰，话里不乏愤慨的成分。如意大利科学

6、家布鲁诺因为坚持真理而被罗马教廷活活烧死。第9课儿童诗两首主题：《我想》是一个孩子把小手安在桃树上、把脚丫接在树根上，把眼睛装在风筝上，把自己种在春天的土地上，表达了儿童丰富的想象力和对美的追求和向往。《童年的水墨画》描绘的三幅画面：街头读书的孩子，溪边钓鱼的孩子，江上戏水的孩子，表现了孩子们童年生活的快乐。日积月累：1.天行健，君子以自强不息。《周易》2.有志不在年高，无志空长白岁。《传家宝》3..莫等闲，白了少年头,空悲切。《满江红》4.少年易老学难成，一寸光阴不可轻。《偶成》5.路漫漫其休远兮，吾将上下而求索。《离骚》6.不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。《荀子》